默寫(xiě)是學(xué)習(xí)方法的一種，在小學(xué)生時(shí)期就會(huì)接觸到的默寫(xiě)這種學(xué)習(xí)方法。常見(jiàn)的默寫(xiě)方法有默寫(xiě)天空、段落默寫(xiě)和全文默寫(xiě)三種形式。在低年級(jí)時(shí)候，默寫(xiě)的方法是默寫(xiě)填空，到了高年級(jí)之后，默寫(xiě)的方式就會(huì)變成全段默寫(xiě)和全篇默寫(xiě)。

默寫(xiě)古詩(shī)詞屬于什么過(guò)程

默寫(xiě)古詩(shī)詞屬于一種有目的、有意識(shí)地回憶過(guò)程。

小學(xué)語(yǔ)文注重基礎(chǔ)知識(shí)積累，通常小學(xué)生語(yǔ)文課文背后要求背一背的課文，常見(jiàn)的考查方式就是默寫(xiě)填空。是需要孩子會(huì)默寫(xiě)的，學(xué)好古詩(shī)詞對(duì)于孩子取得優(yōu)秀成績(jī)至關(guān)重要，只有學(xué)好后，孩子才能在考試中得分。

古詩(shī)詞默寫(xiě)的方法技巧

1.利用晨讀集中背誦

早上和晚上是背誦記憶最好的時(shí)間段，對(duì)于需要出聲朗讀進(jìn)行背誦的學(xué)科來(lái)說(shuō)，利用好早上的時(shí)間是非常重要的。在背誦文言文和詩(shī)歌的時(shí)候，一定要出聲，甚至可以落實(shí)到筆頭，邊背邊默寫(xiě)，遇到記不起來(lái)的或者不確定是否正確的字詞及時(shí)看課本進(jìn)行加深記憶，將各個(gè)感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，效率就會(huì)提高很多。

2.規(guī)定時(shí)間進(jìn)行默寫(xiě)

考試的時(shí)候，每一道題目可以占用的時(shí)間是有限的，因此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)階段默寫(xiě)詩(shī)歌和文言文也是需要有時(shí)間限制的。可以在默寫(xiě)完之后反思時(shí)間不夠的原因：如果是某些字詞沒(méi)有把握，那就去重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下這些字詞；如果是寫(xiě)字太慢，那就去鍛煉自己的寫(xiě)字速度等等。

3.整理試卷規(guī)范檢測(cè)

現(xiàn)在背誦默寫(xiě)題有的已經(jīng)不是干干巴巴的生硬默寫(xiě)了，而是也會(huì)有一些不同的命題形式，為了讓孩子更好地適應(yīng)考試的題型，可以把每次做的模擬題或者往年試卷中的背誦默寫(xiě)題整理下來(lái)，然后和同學(xué)進(jìn)行互查。

4.分析、規(guī)避錯(cuò)別字

“錯(cuò)別字”是大家做好背誦默寫(xiě)題的關(guān)鍵。孩子在平時(shí)的練習(xí)中要特別注意，找出易錯(cuò)的字詞，然后單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。

默寫(xiě)這種學(xué)習(xí)方式的由來(lái)

默寫(xiě)的由來(lái)可以追溯到古代，是古代科舉考試中的一種考試方式。在古代，人們通過(guò)默寫(xiě)來(lái)測(cè)試自己的記憶力和文化素養(yǎng)。隨著時(shí)間的推移，默寫(xiě)逐漸演變成了一種文學(xué)形式，被廣泛應(yīng)用于詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品中。

在古代科舉考試中，默寫(xiě)通常是在試卷上進(jìn)行的。考生需要將所學(xué)的經(jīng)典著作、詩(shī)詞、文章等默寫(xiě)出來(lái)，以展示自己的文化素養(yǎng)和記憶力。這種考試方式在一定程度上促進(jìn)了文化的發(fā)展和傳承，也為選拔人才提供了一種有效的方式。

在文學(xué)創(chuàng)作中，默寫(xiě)也是非常重要的。通過(guò)默寫(xiě)，作者可以表達(dá)自己的思想和情感，展示自己的文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，默寫(xiě)也可以促進(jìn)文學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，推動(dòng)文學(xué)藝術(shù)的繁榮發(fā)展。

總之，默寫(xiě)是一種具有歷史和文化價(jià)值的考試方式和文學(xué)形式。它既是一種測(cè)試記憶力和文化素養(yǎng)的方式，也是一種展示文學(xué)才華和思想情感的手段。