《畫楊桃》是一篇被選入語文教材中的課文，文章講述了“我”和同學們在圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情，這篇課文告訴我們自己眼睛看到的，并不一定就是正確的、真實的，無論做什么事情都不能夠只憑借自己的想象去判斷。

畫楊桃告訴我們什么道理

畫楊桃告訴我們觀點不同，角度不同，想法自然不同。交換思想，交換立場，交換思維方式，全面的觀察、分析，最后才能高人一等。

《畫楊桃》是岑桑寫作的一篇文章，選入人教版小學三年級下冊語文教科書中。

文章主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。"我"根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。

畫楊桃課文中教誨是什么意思

畫楊桃課文中的教誨是指人們應該懂得感恩和珍惜身邊的人和事物。

在文中，小學生云艷的姥姥拿出了珍藏了多年的一個木盒，里面是一件來自云艷的父親的禮物——一顆楊桃。

雖然這個禮物看似簡單，但是在姥姥看來卻很重要。

在云艷的一番詢問和思考之后，姥姥告訴她，這顆楊桃的真正意義在于珍惜，珍惜家人之間的情感，珍惜生命中的每個小細節。

這個教誨告訴我們，生活中有很多微小的瞬間，但是這些瞬間所蘊含的價值是無法用金錢來衡量的，人們應該對這些瞬間心存感激，珍惜并好好地對待它們。

畫楊桃中的我具有什么的精神品質

畫楊桃中的我具有求實精神。

在圖畫課上，老師在講臺上放了一個楊桃，讓同學們照著畫，由于她處的角度不同，所以看到的楊桃是個五角星，就站著畫了。同學們看了都笑她。但是老師卻給了她肯定，鼓勵。這個故事的中心很明確，就是要尊重事實，實事求是。也說明同一個事物，站的簡單不同，得出的結論也不同。

畫楊桃是什么寫作手法

課文的特點是運用對比的寫作手法，從一件事的敘述中引出一個深刻的道理。

作者先略寫父親教導我畫畫要實事求是，接著具體地敘述把楊桃畫成五角星的事，最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過人物的對話、神態描寫，突出老師對“我們”循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察有不同結果的思想方法。