當孩子從成績不好到名列前茅，我們稱之為逆襲。逆襲也并不是輕輕松松就能做到的，尤其是對于初三的孩子，面臨著升學的壓力，想要逆襲還是要從多個方面做起。

初三成績不好如何逆襲

首先，勵志教育必須有。

很多孩子，很茫然，不知道自己為什么要上學。因為現在孩子成長環境很好，從來不會為吃喝發愁。想要的東西也能輕易得到。自然沒有學習動力，行動上也表現的很消極，得過且過，當一天和尚撞一天鐘。這就是很多學習落下來的孩子的思想現狀。

讓孩子確立自己的目標學校，再談怎么做。只有心中有理想，才會有為理想拼搏的動力。

其次，制定詳細的計劃表。

凡事預則立不預則廢。理想樹立了，怎樣還要腳踏實地一步一步的去完成呢？很多學習不好的孩子，他們缺少合理安排時間，統籌計劃的能力。

所以家長可以和孩子一起做一個切實可行的詳細的學習計劃。主要是安排學校之外的時間。尤其是對于弱科，怎樣提升，要落實到每一天。好比數學弱，那就每天寫完作業后，把數學的錯題再過一遍，針對薄弱環節再做一些練習。如果是政史弱，那就要在背記上多下功夫。每天抽時間背記基本知識點，然后做一些對應的練習題。一定要堅持，堅持，再堅持！效果就會呈現出來。

第三，家長的幫助很關鍵。

在初三這一年，家長的幫助很關鍵。孩子畢竟是孩子，尤其是學習落下的孩子，對自己不自信，學習上也是困難重重。這就需要家長經常和孩子聊天，鼓勵孩子。開始不要要求過高，不要和別人比，和自己比。和自己的過去比，只要進步了，就要表揚鼓勵。

其次是學習上的幫助，孩子畢竟是孩子，尤其是在遇到困難時，難免會退縮，這時，家長要堅持，要推孩子一把，給他前進的動力。助力孩子向理想邁進。比如孩子本來就不愛學物理，物理成績也不理想，最近物理學習有困難，雖然孩子很努力，但還是收效甚微。

這時，家長有能力的話要和孩子一起學習。一方面你學習的這一行為對孩子就是一種鼓舞。另一方面，在和孩子共同學習討論中對孩子的學習方法進行指導，對知識的漏洞進行彌補。當然，也有些家長輔導不了孩子，沒關系。多鼓勵，少施壓。多關心，少埋怨。實在需要找專業人士開小灶也未嘗不可呀。

記住，錢能解決的問題不是問題。只要孩子醒悟了，想學習了，方法總是多于困難的。

第四，只看孩子的進步，忽略孩子的不足，及時肯定。

逆襲的過程充滿艱辛，必須要有堅定的信念。相信自己一定行。而這正是學困生欠缺的，怎么辦？及時的肯定孩子。不要說一些空洞的浮夸的話。要發自內心的去表揚他的行為，比如，你今天作業完成的早，效率提升了，不錯。你做數學題知道用草演紙了，這個習慣好，要堅持哦！你今天主動復習歷史了，好習慣不錯。諸如此類的表揚，是表揚孩子的行為，強化好的習慣。

當然進步的過程中肯定伴隨著不斷的反復，甚至短暫的退步。這時，家長一定要有定力，穩住，不動聲色的默默付出。只看好的方面，忽略不好的方面。

第五，先從孩子的優勢科目入手。

要想逆襲，可能面臨著很多難題，很多知識沒有掌握，很多學科都有困難，千頭萬緒，不知從何開始。記住，一定從孩子的優勢科目入手。孩子因為這科學得好，才更喜歡學，也更容易取得很大的進步。同時也積累了很多學習的方法和技巧。學習是相通的，能力是可以相互遷移的。

首先學好一科，難度不大，當然這個過程其他科目也要兼顧，只是在優勢學科上多下些功夫。學好一科更容易達成，對建立孩子的自信有很大的幫助。然后再逐一攻克其他科目。

最后，也是最關鍵的，如果學校作業太多，而自己又知道怎么做更有效時，果斷的進行取舍

有時，對于已經落下很多的學生，按部就班的跟著老師走，已經跟不上了，可能會很累，但收效甚微，此時，果斷的進行取舍很重要。

有些作業真的太多，完成不了，但是還會被老師罰抄，或者罰寫更多無效的作業。這時，家長要么自己幫孩子完成無意義的罰寫，要么和老師溝通，讓老師網開一面（當然如果老師不是很好溝通，建議家長用前面的方法）。

這樣就有利于孩子把時間用在有效的事情上。對于已經很熟悉的題，沒有必要在進行大量訓練。對于不熟悉的題可以進行專題訓練。這樣才能使時間最大化有效利用。

初三怎樣快速提高成績的方法

1、制定有規律的學習計劃。

在制定一個長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合孩子的實際，通過努力是完全可以實現的。達到一個目標后，再制定下一個目標，確保每一個小目標都實現。

重要的是進行時間上的管理，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，形成習慣。

2、積極主動的進行預習三部曲。

讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記下來，這就是明天上課的重點。這就是預習的目的。

寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點寫下來。

練：預習的最高層次是練習，如果做題做會了，說明你的自學能力在提高。

3、抓重點、重效率的進行課堂聽講。

聽課必須做到跟隨老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟老師的思維走，不預習跟不上。跟隨老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型等。

4、有效的進行復習，做到：想、看、寫、說。

想：即回憶、回想。學生最需要做的就是課后回想。回想是最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。

看：看課本，看聽課筆記。包括課程內容的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

寫：隨時記下來重點難點、漏缺點。

說：就是復述。空余時間復述自己學過的知識，能復述出來就不用害怕考試。

5、腳踏實地，不斷堅持。

成績提高需要腳踏實地的努力，需要長時間的堅持，需要從簡單的地方著手，從戰略的高度規劃。學習還需要時間來消化，必須經歷一個過程。同時還需要保持樂觀的心態和健康的身體。

初三學生培優方案措施

1、對不同的學生提出不同的要求。對于學有余力的同學，要求掌握課本及練習冊上的思考題，并設置課內和課外拓展作業，目的是挖掘潛能，拓展思維，為長遠發展打下基礎。

2、對于后進生，我們從培養信心激發興趣入手，首先讓他們高效利用好課堂時間，對孩子的進步進行激勵性評價。作業以掌握基礎知識，提高計算能力為主。課后加大對后進生的輔導力度，另外鼓勵同學之間互相幫助，不歧視學習有困難的學生，不縱容成績優秀的學生。

3、不管是家長或者老師，都發現一個現象。總感覺只要孩子多做題，一定能趕上來。你一問學生，他們大多數也都歸結為做題少。于是，家長和老師們都認為，只要知識點補上，學習一定會好起來。但是經過一番折騰，差的還是差。

我對此也曾迷惑了好多年，最近才慢慢的找到些門道。有的家長說，家里有學問的人，孩子的學習肯定好。因為感覺這樣的家庭可以輔導孩子，可現實是不少家庭父母對孩子學習無心管教；也有一些家庭，父母學歷高，但孩子卻學習差。顯然，通過多輔導試圖使孩子學習好的想法是好的，但卻不符合實際。

試想，如果孩子回家做作業還需要家長輔導和監督，只能說明二點，一是孩子在學校沒好好學，沒學會。二是孩子的自覺性不夠。

4、要補學習興趣。像做飯一樣，飯菜再好吃，沒胃口也是白搭。不少差生明知道自己差的原因是做題少，但為什么還不多做題呢？補興趣的核心就是讓孩子感覺容易。只有感覺容易，他才可能去做題，才可能多做題。