很多家長(zhǎng)因?yàn)橐恍﹤€(gè)人原因或者孩子的情況需要轉(zhuǎn)學(xué)，但家長(zhǎng)要明白初三是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，換新的環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生有影響。一旦出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)跟孩子溝通，分析原因，解決問(wèn)題。

轉(zhuǎn)學(xué)之后成績(jī)一落千丈怎么辦

1.減弱一個(gè)老師對(duì)孩子的影響

做到孩子主動(dòng)愿意去學(xué)習(xí)而不是因?yàn)樗麄兌兊脑敢鈱W(xué)習(xí)。哲學(xué)上說(shuō)，決定事物發(fā)展的關(guān)鍵是內(nèi)因。所以上，要從小培養(yǎng)孩子好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.那就要給孩子足夠的愛

多關(guān)心孩子內(nèi)心的感受，不要只問(wèn)孩子的成績(jī)，孩子內(nèi)心得不到父母的愛就會(huì)很脆弱，需要從其他身上獲得肯定。如果做家長(zhǎng)的只是關(guān)心孩子成績(jī)，孩子就會(huì)拼命想學(xué)好成績(jī)獲得父母認(rèn)可，繼而對(duì)能決定他成績(jī)的人和事就格外關(guān)注，也就容易受到影響。

3.緩解孩子的焦慮情緒

家長(zhǎng)可以和班主任老師商量，安排班上比較善于照顧人的小朋友與孩子做同桌，讓孩子更快地融人新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在剛開始一段時(shí)問(wèn)，父母最好親自接送孩子上下學(xué)，以緩解孩子剛進(jìn)人新環(huán)境的焦慮情緒。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下降的原因，家長(zhǎng)要知道

1、不會(huì)閱讀。常言說(shuō)，“得語(yǔ)文者得天下”。舉個(gè)例子：同樣是描寫一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)平淡地湊字?jǐn)?shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”。

而那些讀過(guò)魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，就知道一個(gè)非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)！”所以你看，課外書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個(gè)小動(dòng)作都描寫不好，作文怎么能寫好呢？

2、字跡潦草。現(xiàn)在越來(lái)越多的考試在普及“電子閱卷”，而“電子閱卷”對(duì)書寫的要求則更加嚴(yán)格。如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒(méi)練好，那他的答題卡通過(guò)掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，幾乎就是一團(tuán)模糊。閱卷老師連看都看不清，咋給你分？

3、不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，成績(jī)就越好嗎？不一定！有些同學(xué)雖然看起來(lái)很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒(méi)有集中精力，只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)的利弊有哪些

好處：可以在一個(gè)全新環(huán)境重新開始一切，便于塑造一個(gè)新的自我。

如果孩子適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)的話會(huì)有好處，將來(lái)可以跟各種人打交道。經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，可以煅練孩子更好的適應(yīng)陌生環(huán)境，有利于孩子以后能在社會(huì)更好的生存下去。

壞處：可能由于新環(huán)境里面對(duì)的都是陌生的事物，不適應(yīng)，造成沒(méi)有朋友，成績(jī)出現(xiàn)滑坡等現(xiàn)象出現(xiàn)。

孩子到一個(gè)新環(huán)境后比較難融入環(huán)境，會(huì)造成孩子內(nèi)向自卑等性格，經(jīng)常讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，會(huì)導(dǎo)致孩子身邊沒(méi)有一個(gè)知己，然后導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，還會(huì)有厭學(xué)的跡象。