隨著時光的不斷流逝，曾經跟在父母身后的孩子，也步入了初中的學習生涯，這個階段的孩子往往更加的叛逆，可以說，這個年齡段的孩子充滿了自主意識，而父母在孩子這個年齡段，最擔心的還是孩子的成績問題，特別數學，這是我們生活當中隨處可見的學科，初三學生數學差怎樣提高呢？

初三學生數學差怎樣提高

1、合理安排答題時間跟順序，考試的時候，常見很多學生考試結束了，還有很多題來不及做。其實出現這種情況的主要原因是沒有合理安排答題時間。在考試之前，同學們要根據考試時間以及各題型的特點。

2、選擇題結合多種方法，數學考試少不了的一種題型就是選擇題。一般情況下，選擇題是第一類大題。選擇題做得好，后面的題做起來會更加有信心。做選擇題的時候，建議同學們結合多種方法做選擇題。

比如排除法、代入法、逆推法、估算法等。選擇題是一類只需要答案，不需要過程的題，目的是又快又準地做出選擇題。

3、提高復習，克服“高原現象”。所謂“高原現象”，例如，一名射手在進行一系列射擊訓練時，開始成績逐漸上升，但到了一定程度之后，成績卻不再上升，甚至下降，我們把這種現象叫做高原現象。高原現象在復習階段表現得十分明顯。

平時授新課，新鮮有趣；搞復習，要重復已學的內容，有的同學會覺得單調、枯燥無味，致使成績提高緩慢，甚至下降。針對這種情況，一方面，同學們要從思想上提高對復習的認識，主動進行復習；另一方面，要以“新”提高復習的積極性。

諸如制訂新的復習計劃；采用靈活的復習方法；抓住新穎有趣的內容和習題，把串連起來，使書“由厚變北。

4、不要盲目刷題，學好數學，不僅要掌握大量的知識定理和方法技巧，還要經過反復的訓練，才有可能取得良好成績，而這僅僅也只是可能而已，畢竟現實的情況是一些學生總是在及格線上徘徊。

這是因為每個人的學習情況都不太一樣，即使是相同的分數，對知識的掌握程度肯定也存在著一定的差異。

初三學生數學差的原因

1、跟著老師能聽懂，獨自做題無從下手，有些學生，在課堂上跟著老師的節奏，很多數學知識都能聽得明白，老師講題的思路也可以很好的掌握，可是要是要求單獨完成作業、參加考試的時候就突然很不靈光了，只能看著題目一籌莫展。

為什么會這樣？是因為有些學生沒有積極主動地思考。數學要想學得好，必須對數學知識主動探究，掌握數學分析問題和解決問題的技巧。需要認真做好課前預習，了解要學習的知識，記錄好預習過程中遇到的疑難問題。

2、不重視基礎，一些”自我感覺良好“的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的”水平“，好高鶩遠，重”量“輕”質“，陷入題海。到正規作業中不是演算出錯就是中途出現極大的問題。

初三學生討厭數學的原因

動腦筋是很累的，大家都知道，想要學好數學，邏輯思維很重要，需要積極的開動大腦去想問題，很多人就是不愛動腦子，剛想一點就感覺想不下去了，慢慢的就沒有培養好這個獨立思考的能力。

很多時候他們更喜歡對著答案去做題，因為有了答案就有了計算方向，這樣會更省事。如果獨立思考，就會感激很反感，所以厭煩數學就成了理所當然的事情。