對于大多數學生來說，數學都是一門非常復雜的學科，所以有很多孩子的數學成績都非常差。對于這種情況，家長不用過于緊張、擔心，只有引導孩子掌握到學習數學的方法和技巧，那成績的提高就不是問題。

初一數學差怎么補救

1.家長不要灰心，先要弄明確孩子具體心具體在那些方面有問題，遇到了困難。要根據學生遇到的具體問題具體采取措施。如果是基本概念的問題，需要將課本知識進行串通，先從概念知識入手，進行強化記憶；如果是基本方法比較生疏，應該將課本中基本的例題逐個進行理解，弄懂基本例題解題過程與步驟，在適當的做以習題加以練習。

2.擺正孩子的心態，多鼓勵讓其樹立自信心。孩子的數學成績不好 ，內心會有一種挫敗感，這個時候家長們不要著急馬上為孩子報輔導班，應該多給孩子一點鼓勵，說一些贊美和激勵性的話語，讓他們的內心有安全感，相信自己能行 。

3.抓基礎，記好數學定義和公式。雖說死記硬背沒有用，但是公式是解題的基礎，公式記不住，想要解出題目是很困難的，該記該背的知識點不能少。

4.督促孩子養成好的習慣，課前做預習。這一點不僅僅對于提高數學成績有效果，對于其他科目也是一樣的。課前的預習很有必要，養成這個習慣，可以讓孩子事先對教材有一定的了解，標記不懂的難點，然后上課著重聽講這部分。這樣做還可以培養孩子的邏輯思維能力，預習是一個自主學習的過程，能夠培養孩子獨立思考的能力，讓孩子積極動腦，有針對性的學習。

5.建立錯題本。關于錯題集的作用就不多說什么了，我只想提醒一下家長們很多孩子是不愿意去整理的，就像筆記一樣，很多孩子會把這個事情當成負擔的。但是它們可能都是孩子們必須要做的作業。所以一定要借著這個機會讓孩子也能夠充分認識到它們的重要性。分析好一道錯題其實往往比多做十道題的效果還要好！

6.緊跟老師的思路。讓孩子在上課的時候一定要緊跟老師的講解思路，因為老師大多會采用由淺入深的方式，來拆解一個知識點，讓基礎差的學生也能聽得懂，這對孩子來說毫無疑問是個非常不錯的提升渠道之一，上課的時候緊跟思路，然后讓孩子把知識點捋清之后，再去有針對性地復習，也是自己數學成績提升的關鍵。

初一數學不好的原因

1、基礎不好，不夠扎實。學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法。在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。

3、運算能力差。這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中基本上也會受影響，同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，而不愿意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。

4、數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺。每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對于數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對于數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

5、不善于獨立思考，并且錯題不懂得總結。善于獨立思考的同學基本上對做過的題能夠大體掌握，達到練習的效果，而不善于獨立思考的學生對老師有一定的依賴性，做過的題可能只掌握一部分，并且經過老師的講解之后并沒有總結，好好的消化吸收，讓一次練習的機會白白流失。

初一數學學習的良好習慣有哪些

1、課前認真預習的習慣。課前認真進行預習，能幫助學生更好的接收新知識。預習相當于學生自己先灌輸了一遍知識，如果遇到不懂的可以標記下來，課堂上著重去聽。再加上課堂上老師再灌輸一遍，印象肯定更加深刻。

2、上課一定要認真聽講的習慣。其實讓學生保證一節課百分百集中不走神是不可能的，正因為如此，老師通常講到重點的時候都會特別提醒學生注意，這個時候就千萬不能走神。因為這里一旦沒聽到或者沒聽懂，勢必不能掌握這個知識點，作業和考試時遇到當然不會做。

3、課后及時復習的習慣。學習過的知識極容易遺忘，對抗遺忘最好的方法就是及時復習，課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法，獨立完成當天作業。

4、積極發言，敢于提問，回答問題的習慣。課堂上積極發言，和老師，同學們一起互動，才能高效地學好課內知識。同時課后不懂的題要及時請教老師、同學，直到學會弄懂為止。

孩子數學成績差，家長該怎么幫助孩子

1、培養孩子學數學的信心。基礎薄弱的學生由于學習差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學數學。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數學的恐懼心理，并在生活中把數學問題趣味化，使孩子體會數學的可參與性。

2、督促孩子夯實基礎，確保對基礎問題的理解與掌握。對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思。

3、多多總結題型和對應的思路。數學這門學科，在考試時能遇到跟之前做過的題的幾率實在太小。家長更應該督促孩子把自己曾經做過的題好好總結一下，歸個類，再列出對應的解題思路。讓孩子看見題中出現一些字眼時，就能想到相關的一串知識。