小學(xué)到初中，初步進(jìn)入相對(duì)緊張的狀態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)生活上的轉(zhuǎn)變，以及身理心理上的變化，孩子會(huì)表現(xiàn)得和小學(xué)時(shí)期有明顯的區(qū)別。

孩子上初中了家長(zhǎng)需要做什么

第一、孩子進(jìn)入初中，已經(jīng)完全進(jìn)入了青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子的教育和小學(xué)階段有很大的區(qū)別。教育管理青春期的孩子，最好不要強(qiáng)行的管教、指令和訓(xùn)責(zé)，更不要沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，需要的是耐心的傾聽(tīng)，認(rèn)真的溝通。不論家長(zhǎng)有什么樣的想法，都應(yīng)該在合適的時(shí)間用合適的方式和孩子進(jìn)行溝通交流，耐心的引導(dǎo)。

第二、對(duì)初中階段的孩子，疏導(dǎo)要多一些，限制要少一些。

孩子到了初中以后，也就進(jìn)入了青春期。這個(gè)時(shí)期的孩子更渴望獨(dú)立自由，更渴望擺脫父母對(duì)自己的管教和限制，如果父母的管教和限制太多，而且太瑣碎，往往就會(huì)使問(wèn)題變得越來(lái)越糟糕，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生極其排斥的心理和厭學(xué)情緒。

第三、教育管理進(jìn)入初中階段的孩子，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)火，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)責(zé)。

家長(zhǎng)無(wú)休無(wú)止的發(fā)火或者教訓(xùn)孩子，就會(huì)想毒刺一樣刺進(jìn)孩子的內(nèi)心，使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生極其排斥的心理反應(yīng)，從而使青春期的孩子更加的叛逆，更加的難以管教。可能會(huì)因此而學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不愿意再主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。

第四、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，積極引導(dǎo)。

孩子到了初中以后，也就是青春期最為叛逆的階段。這個(gè)時(shí)期的孩子，更需要獲得獨(dú)立自由感，獲得自我存在感。這時(shí)候家長(zhǎng)不論有什么樣的想法，都應(yīng)該靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)孩子是怎么想的。不管他有什么想法，不管他說(shuō)的不對(duì)不對(duì)，都要耐心的聽(tīng)。只有耐心的傾聽(tīng)，孩子才能真切的感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度，這樣才更有利于家長(zhǎng)和孩子之間的有效溝通，才能聽(tīng)到孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。

第五、孩子進(jìn)入初中以后和小學(xué)有很大的區(qū)別，孩子逐漸有了自己的意識(shí)判斷和價(jià)值取向，有了自己的基本觀點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就再也不能用小學(xué)的思維方式和心理方式去管他們，一定要懂得信任和尊重孩子。在學(xué)習(xí)上多給孩子一些指導(dǎo)和引導(dǎo)，少一些嘮叨和強(qiáng)迫。再不要像過(guò)去那樣，就連周末和節(jié)假日都要逼迫著孩子去補(bǔ)習(xí)補(bǔ)課，晚上回來(lái)坐在孩子跟前監(jiān)督著他完成作業(yè)。

第六、學(xué)習(xí)上多給孩子一些自由和自主空間。初中的孩子完全不同于小學(xué)，他們?cè)撛趺醋觯撟鍪裁矗睦镉幸粋€(gè)最起碼的認(rèn)識(shí)和判斷，家長(zhǎng)只需要做好正確的引導(dǎo)就可以了，不要管的太瑣碎，管的太緊，管的太嚴(yán)。

如何幫助孩子適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)

第一適度放手，讓孩子學(xué)會(huì)自律。有的家長(zhǎng)孩子每科學(xué)習(xí)都親自抓，數(shù)學(xué)不行，自己教。英語(yǔ)不行，自己給孩子聽(tīng)寫(xiě)。每天手忙腳亂。這種方法孩子會(huì)進(jìn)步一時(shí)，但是很快出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆，或者偽裝學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)越早地從具體學(xué)習(xí)內(nèi)容上收手，越有利于孩子自主能力的提高。家長(zhǎng)只監(jiān)督學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

第二接納孩子的現(xiàn)狀，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間。有些孩子基礎(chǔ)差，需要一段時(shí)間的反復(fù)。這段時(shí)間，家長(zhǎng)最重要的是陪伴和鼓勵(lì)。原因有兩個(gè)：一方面孩子學(xué)習(xí)吃力，自制力差，父母守著，有利于他們靜下來(lái)。另一方面，基礎(chǔ)差的孩子敏感，容易放棄，需要家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子的有效行為。

孩子青春期的生理變化，究竟意味著什么

當(dāng)孩子生理迅速發(fā)展時(shí)，心理會(huì)有變化。試想，當(dāng)一個(gè)男孩子長(zhǎng)得跟爸爸一樣高，他心里會(huì)怎么想：嘿嘿，你敢打我嗎？

再比如，特別瘦的男孩和特別胖的女孩，他們平時(shí)的苦惱就可能就來(lái)自于體型。這時(shí)候家長(zhǎng)注意千萬(wàn)不要對(duì)孩子體征進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，“我家女兒哪都好，就是眼睛有點(diǎn)小。”

對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，頭面部特征越早趨向成人，越有利，利于他定下來(lái)，在同齡人中有領(lǐng)袖潛質(zhì)。但女孩則相反。

一個(gè)男孩子學(xué)習(xí)很好，但是掰手腕掰不過(guò)別的男同學(xué)，他就可能心情不好，覺(jué)得女孩子會(huì)看不起他。所以家長(zhǎng)如果知道孩子在苦惱什么，就可以和他說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)能力更重要，你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，完全值得驕傲。