貪玩是孩子的天性，玩耍才是孩子喜歡的事情。在此家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)拖沓這個(gè)現(xiàn)象。那么，小孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

小孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、與孩子進(jìn)行有效的溝通

有些孩子不想寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)樽约簝?nèi)心排斥，所以對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣，爸媽們應(yīng)該多和孩子聊聊為什么不想學(xué)習(xí)。如果是作業(yè)太多，孩子沒(méi)有辦法完成的話，家長(zhǎng)應(yīng)該合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果是自己能力不足，可以讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班。要了解孩子，明白孩子學(xué)習(xí)上的困難，才能夠更好地教育孩子。

2、讓孩子明白讀書(shū)的原因

很多時(shí)候，孩子對(duì)于為什么要讀書(shū)這個(gè)話題，有著較深的誤解。作為父母，應(yīng)該用孩子能夠理解的方式向孩子闡述為什么要讀書(shū)，這個(gè)時(shí)候可以和這位媽媽一樣讓孩子體會(huì)生活的不易，或者讓孩子看一部關(guān)于讀書(shū)的電影。也可以拿身邊人的經(jīng)歷舉例，讓孩子更加深刻地明白自己為什么要讀書(shū)。

孩子寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作慢，家長(zhǎng)忍不住催促，再拖拉就忍不住批評(píng)指責(zé)。本以為這樣可以改變孩子的行為，沒(méi)想到，越指責(zé)孩子越不聽(tīng)。結(jié)果就是，從說(shuō)教慢慢升級(jí)到發(fā)脾氣吼叫，導(dǎo)致關(guān)系惡化，久而久之，父母和孩子內(nèi)心的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，別說(shuō)信任了，最基本的溝通都成困難了。那么，孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦？

孩子不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦

1、讓孩子體會(huì)生活的苦

學(xué)習(xí)，既是為了讓自己獲得更多知識(shí)，也是為了讓自己以后有更多的選擇，可以不用為了生存而去做那些自己不愿做的事。讓孩子體會(huì)生活的苦，他們會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境

比如有人在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候聊天或者看電視、打電話。孩子自然是無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)字的，又怎么能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)呢。

貪玩是孩子們的天性，所以在面對(duì)枯燥復(fù)雜的作業(yè)時(shí)，產(chǎn)生不想寫(xiě)的想法也是非常正常的，作為家長(zhǎng)要理解他們這種心理，但也不要放任不管，而是應(yīng)該采取正確的引導(dǎo)方法，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)作業(yè)產(chǎn)生動(dòng)力。那么，孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.因?yàn)閷?xiě)作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子進(jìn)入了劍張弩拔的狀態(tài)。家長(zhǎng)該怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該先冷靜，不要說(shuō)狠話，只是作業(yè)而已，你的孩子是個(gè)什么學(xué)習(xí)態(tài)度，也不是一天兩天的事，家長(zhǎng)是最清楚孩子產(chǎn)生問(wèn)題的原因。所以，當(dāng)親子關(guān)系因?yàn)閷?xiě)作業(yè)開(kāi)始發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨這么說(shuō)：我知道，咱們兩個(gè)現(xiàn)在情緒都不好，我們換個(gè)時(shí)間來(lái)討論。你可以不寫(xiě)作業(yè)，我也可以不督促你了，彼此冷靜一下。

給孩子傳達(dá)一種，寫(xiě)作業(yè)不會(huì)影響和家長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)也是你自己的事，家長(zhǎng)只做到督促學(xué)習(xí)，換一個(gè)時(shí)間再來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)主要做的第一步就是先冷靜處理好自己的情緒，再安撫孩子的情緒。不然一個(gè)寫(xiě)作業(yè)，非但沒(méi)有父慈子孝，還要把家長(zhǎng)逼到血壓升高去醫(yī)院看急診，這就不是學(xué)習(xí)問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的教育出了問(wèn)題。家長(zhǎng)也應(yīng)該多傾聽(tīng)一下孩子的心聲，不要上來(lái)就拒絕，連不想寫(xiě)作業(yè)的原因都不能說(shuō)。

2.不聽(tīng)話，只是家長(zhǎng)給孩子貼的標(biāo)簽。這是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)掌控不了的自我安慰，把責(zé)任推給了孩子，認(rèn)為孩子沒(méi)有按照自己的方法去學(xué)習(xí)。其實(shí)，當(dāng)孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)百般抵賴(lài)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該先想一想，是不是沒(méi)有完成孩子的學(xué)習(xí)訴求？比如，通常孩子提出，先看會(huì)電視再寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)視為在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)和作業(yè)的前提下看電視，就是無(wú)理要求，全部拒絕。這就是挑起親子矛盾的關(guān)系，事實(shí)上我們可以換一種溝通方式。

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)訴求和家長(zhǎng)的不一致，也不是家長(zhǎng)所允許的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨這么做：和孩子說(shuō)，我覺(jué)得你的想法挺好的，但是我們可以先寫(xiě)完作業(yè)，再看電視，到時(shí)候，你想看多久看多久。你覺(jué)得可以嗎？把問(wèn)題的選擇權(quán)交給孩子，同時(shí)又不是立即地拒絕，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)可商量的渠道，而自己的訴求又被正確對(duì)待了，起碼孩子不會(huì)發(fā)脾氣，內(nèi)心會(huì)有不愿意，但是只要溝通的方法是正確的，家長(zhǎng)和孩子之間，就沒(méi)有什么難解決的問(wèn)題。

對(duì)于孩子經(jīng)常貪玩不寫(xiě)作業(yè)，很多家長(zhǎng)都十分苦惱，有些性子急的家長(zhǎng)，在多次催促孩子寫(xiě)作業(yè)，看見(jiàn)他們還無(wú)動(dòng)于衷的時(shí)候，就會(huì)直接動(dòng)手，但是這樣并不會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)效率，只會(huì)讓他覺(jué)得這是被迫完成的任務(wù)。那么面對(duì)小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.接納孩子的感受

不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。舉個(gè)例子：我知道作業(yè)很多，做起來(lái)會(huì)覺(jué)得很難，還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁，但我們要換一個(gè)角度想，做完一個(gè)不就像闖關(guān)一樣嗎，你把它當(dāng)做關(guān)卡去闖，是不是就沒(méi)那么煩躁了呢？（家長(zhǎng)可以想一些更好的表達(dá)方式去跟孩子說(shuō)）2.給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。寫(xiě)作業(yè)和玩并不沖突，可以允許孩子先玩再寫(xiě)作業(yè)，也可以寫(xiě)完作業(yè)再玩。有些孩子是玩夠了之后，心情大好，寫(xiě)作業(yè)更快。有的孩子是心中想著玩的目標(biāo)，才會(huì)抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。

3.不要打擾孩子

最近有很多家長(zhǎng)反映孩子不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，說(shuō)自己家的孩子玩心特別重，放學(xué)回家之后就跑出去玩或者看電視去了，根本想不起來(lái)作業(yè)這回事。孩子不寫(xiě)作業(yè)，自己打也打了，罵也罵了，可是依然沒(méi)有任何作用，可真是急壞了家長(zhǎng)。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么治

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

3、制定日常作息表。和孩子一起做一張日常的作息表，每天幾點(diǎn)鐘開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)、幾點(diǎn)鐘學(xué)習(xí)都清楚明白地列出來(lái)，當(dāng)然同時(shí)玩耍的時(shí)間也要加上，培養(yǎng)孩子每天寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。如若違反要給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如減少看電視的時(shí)間（或玩游戲的時(shí)間）、免掉當(dāng)月要買(mǎi)的玩具或推遲購(gòu)買(mǎi)。

孩子不聽(tīng)課不寫(xiě)作業(yè)可能是對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)一定要耐心的詢(xún)問(wèn)孩子原因，看看孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到了哪些困難，幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子可以重新愛(ài)上學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)。

孩子不聽(tīng)課怎么辦

1、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法。當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽(tīng)課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽(tīng)課的方法，比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。

2、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧。當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的計(jì)劃和概念之后，家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過(guò)程的重要性，他們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率，比如說(shuō)當(dāng)孩子聽(tīng)課效率不太好的時(shí)候，家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法之外，還要告訴孩子：

“在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫(xiě)的每一個(gè)字”，在過(guò)程里通過(guò)自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽(tīng)課能力，這是因?yàn)椤翱辞宄蠋煂?xiě)字”的核心在于注意力是否集中，只要孩子能夠跟得上老師的粉筆速度相信聽(tīng)課的效率也不會(huì)太差。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)還撒謊，說(shuō)明孩子討厭寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要想解決這個(gè)問(wèn)題，就要搞清楚孩子為什么會(huì)討厭寫(xiě)作業(yè)，可以通過(guò)日常溝通來(lái)了解具體的原因，這就要求我們平常要多與孩子溝通，有效溝通，讓孩子說(shuō)出心里話。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)還撒謊怎么去教育他

1、如果孩子僅是第一次說(shuō)謊，父母必須當(dāng)件大事把它抓好。不妨來(lái)點(diǎn)小題大做，把文章做足。在弄清說(shuō)謊的緣由和動(dòng)因后，立即動(dòng)之以情，曉之以理，分析說(shuō)謊的危害，指出問(wèn)題的嚴(yán)重性并明確表態(tài)：“下次不能再說(shuō)謊。”

2、家長(zhǎng)自己不說(shuō)謊。有的孩子說(shuō)謊，原因往往是家長(zhǎng)自己說(shuō)謊“教”出來(lái)的。所以家長(zhǎng)堅(jiān)決不能在孩子面前說(shuō)謊，或說(shuō)話不算數(shù)，欺騙孩子。

3、創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍。如前面所說(shuō)，父母的專(zhuān)制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長(zhǎng)一定要民主、和諧地對(duì)待孩子，讓孩子敢于說(shuō)實(shí)話。有時(shí)即使孩子做了錯(cuò)事，只要孩子認(rèn)錯(cuò)了，就不應(yīng)再痛罵、毒打。

4、對(duì)于作業(yè)，家長(zhǎng)要了解清楚老師布置的作業(yè)內(nèi)容，做好監(jiān)督，如果量過(guò)大，家長(zhǎng)可以適當(dāng)刪減一些，鼓勵(lì)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)做完。