孩子在成長的過程中總是會出現各種各樣的問題，比如遇到一點小事就大發脾氣，平時動不動就哭泣，也不懂得體諒他人，事事以自我為中心等等。對于這種情況，家長可以采取適當的方法讓孩子的心胸變得寬闊起來，讓孩子的性格變得大度起來。

孩子心眼小怎么開導

1、態度上要理解孩子，家長要站在孩子的角度考慮問題，而不是以大人的標準要求小孩。當孩子犯錯時，父母首先要安慰孩子，理解他們的錯誤，找到穩定他們的方法，然后再去一點點解決問題，這個順序很重要。不建議先責罵孩子，因為可能將會對孩子們的自信心造成很大的打擊。

2、家長的要求不能太高。對于那些“玻璃心”的孩子，家長需要不斷地產生新的刺激來鼓勵他們的孩子去嘗試，比如設立一些小目標，要求不高，孩子比較容易完成，每個問題解決后，孩子都會產生一種滿足感和自信感。

3、多讓孩子跟同齡人玩。現在的孩子大多是獨身子女，在上幼兒園之前很少和別的孩子相處，所以孩子無法了解到其他孩子的性格。所以，讓孩子多和同齡人一起玩吧，這樣時間長了，孩子就會開始慢慢接受別人了。

4、對待孩子要寬容。孩子非常希望爸爸媽媽用愛來對待自己，所以，如果孩子出現破壞行為的時候，爸爸媽媽要寬容孩子，了解孩子這樣做的原因，跟孩子說明，下次不能再這樣做了，孩子感受到爸爸媽媽的寬容，以后也會寬容待人。

有些家長總是抱怨說，孩子遇到事情心胸狹窄，心眼比較小，面對這樣的情況，家長一定要保持冷靜，及時采取正確的措施引導孩子，幫助孩子糾正不良習慣，促進孩子健康成長。

心眼小的孩子怎么教育

1、父母以身作則，做好孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，因此父母的影響對于孩子眼力見和心眼的培養是非常重要的。假如父母就是一個特別有眼力見和心眼的人，不僅尊重他人，與朋友之間相處也非常大方寬容，不斤斤計較，那么孩子也很有可能在潛移默化中向父母靠攏。

2、夸獎必不可少。很多家長很少夸獎孩子，從而造成了孩子自卑的心理。作為家長，要想培養出孩子的眼力見和心眼，在日常生活中除了要跟孩子多多地交流之外，也要及時的夸獎孩子，從而培養孩子的自信心。

3、父母應該多給孩子大膽鍛煉。對于孩子來說，父母可以多注意這些表達情感的方式。他們會嫉妒別人的。這是孩子們的一種謹慎表現。許多家長想通過自己的氣質改變“小心”的壞習慣，但如果“小心”有點過度和極端，家長需要正確引導他第二。

4、培養孩子站在他人的角度看問題。如果孩子和別人產生不愉快或者小矛盾，你可以問孩子，如果你是他，你會怎么做。一步一步地引導孩子去分析原因，讓孩子學會站在他人的角度看問題。

不知道家長在教育孩子的過程中，有沒有遇到過這樣的情況，孩子只要其他小朋友用的東西比自己好就會生氣。對此家長也很是無奈，已經說教孩子很多次了，但是孩子依舊不改。

孩子心眼小心胸狹窄怎么辦

1、幫助孩子正確認識自我。當孩子和別的小朋友發生沖突時，家長不要偏袒孩子，可以適當地安慰孩子，事后幫助孩子分析矛盾發生的原因，找到避免糾紛的辦法，及解決問題的途徑。重點是讓孩子認識到自己錯在哪，哪里做的不好，客觀地認識自己。

2、適當轉移孩子對沖突的注意力。心胸狹窄的孩子經常會因為一點小事就和他人起矛盾，不但影響他人，也影響自己的心情。家長應該引導孩子學會寬容，對待他人的失誤與缺點，給與更多諒解。教會孩子學會反思事件的起因，并檢討自己的過失。

3、讓孩子明白沒有完美的人。父母應該讓孩子明白：金無足赤，人無完人，每個人身上都會有缺點。和同學、朋友相處，完全沒有必要求全責備，應該學會求同存異。對于朋友的缺點和不足，對于同學心情不好時所說的話和所做的事，沒有必要斤斤計較。

4、培養孩子善待他人的意識。孩子一旦學會善待他人，就學會了寬容別人，因為孩子已經有了一顆友善的心、寬容的心。那么，自然而然孩子也就會在日常生活中寬容他人了。

自信心對孩子來說是非常重要的，有信心的孩子更陽光更開朗，有困難也不會輕易退縮，自信也可以讓孩子心理更加健康，讓孩子與人交往更順暢，所以家長一定要為孩子樹立自信心，對孩子進行賞識教育，多鼓勵他。

孩子對自己沒有自信心家長怎么開導

用適當的方式溝通。家庭教育中，家長總是以命令的方式育兒，這就導致了孩子做事總怕犯錯，畏手畏腳。如果孩子犯錯，一定要用溫和的語氣分析為什么犯錯，用良好的方式溝通。

多鼓勵孩子。可以用言語上的表揚來激勵孩子。表揚要具體，不要空洞夸大。要在孩子做的好的事情上進行具體鼓勵，這樣可以帶給孩子自信，但是空洞的夸大會讓孩子產生自大。

尊重并認可孩子。孩子的意見被尊重，是通往自信的階梯。當給孩子買東西的時候，盡量讓孩子自己挑選款式和顏色，不要否定孩子的眼光。當孩子獨立做事情的時候不要急于否定，一定要認可孩子的才干和能力。

給與孩子成長的機會。不少家長因為孩子年幼否認他們，認為孩子什么事情也不會做，便包辦一切，可導致孩子變得不自信。家長們應該相信孩子能行，可以做得非常好。給與孩子們更多成長的機會，在不斷失敗當中成長起來。

當孩子總說人生無意義、自己沒有用時，往往并不代表人家自己要躺平甚至擺爛，恰恰是對家長或者周邊環境覺察不滿意，卻無法正面表達求助，也沒啥解決方案時發出的另一種聲音。

孩子說自己沒有用應該怎么開導

我們要去肯定他通過語言去表達挫折的能力，而不是通過行為去表達。

有的孩子在受到挫折的時候會通過不寫作業甚至不上學來處理，而這個孩子通過語言表達，這是值得鼓勵的，我想也是家庭給了孩子表達自己的空間。當孩子表達了，我們才有機會去干預，去告訴他學習不是衡量一個孩子價值的唯一指標，就像這個媽媽表達，他還會做其他事，哪怕這件事做不好，也不代表他是個沒用的人。

每一個父母都不想自己的孩子認為自己沒用，就像我們不想否定每一個人作為人的價值，所以當孩子表達后，我們才會如此心痛。

孩子每一階段都會發生變化。這只是他偶然表達的，說不定第二天他又活蹦亂跳了。我們只要在當下給予回應，并且很高興孩子在挫折的時候能夠告訴父母就夠了。不用太多的關注，總是問他這個問題，這反而會導致孩子會固化“沒用”。

在“擺爛”的表象下，往往隱藏著，孩子對自由的渴望。比如，合理規劃時間，平衡學習與娛樂，從而在實現更多的目標。但是過度擺爛對于孩子來說是沒有好處的，家長要進行溝通和引導。

孩子擺爛心理怎么開導他

第一，不要讓孩子感到沮喪。孩子把自己關在房間里，不是因為門，而是因為心門緊閉。當孩子遇到困難時，他們需要的不是教導，而是理解和尊重。與其告訴孩子大道理，不如每天給他們三個擁抱，讓他們感受到關愛。

第二，不要批評孩子的人格。如果你經常批評孩子，或者拿他和別人比較，那么孩子就會感到自己不夠好，不配活在這個世界上。因此，我們應該避免說出這種傷害孩子自尊的話。

第三，不要用消極的方式批評孩子的行為。如果你總是批評孩子玩手機，那么孩子就會覺得自己沒用。一旦我們將孩子的行為與人格混為一談，孩子的自我價值就會受到質疑，他們就不會有動力去成長和進步。

第四，家長要關注自己的教育方式，避免過于嚴格或溺愛。尊重孩子的個性，營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍。

學校是一個集體生活的場所，不同背景不同性格的孩子生活在一起，一些孩子由于性格內向或缺乏社交技巧，出現不合群或被孤立的現象，面對這種情況，家長要及時了解原因，與老師聯系商討解決辦法，并教會孩子一些社交技巧。

孩子在學校不合群怎么開導

首先，作為家長應該關注孩子在校期間與同學溝通的情況，多與孩子交流，了解他們的想法和感受，發現問題及時解決。

其次，可以鼓勵孩子多參加校內外的各種活動，這有利于擴大孩子的社交圈，讓孩子更多地結交新朋友。

此外，也可以和班主任、老師及學校心理老師進行溝通和協商，了解孩子在校期間的表現和問題，并從教育和孩子的心理需求出發，共同為孩子創造良好的學習和人際環境。

另外也可以為孩子提供支持和資源。對于孩子的社交困難，家長可以通過提供支持和資源來幫助孩子。比如給他們提供學習小組、社團或其他活動的機會，或者幫助他們申請獎學金或其他資金支持。