口語交際是一種語言訓練，很多人看到這個名稱就會覺得是很難的內容，其實并非如此。簡單來說，口語交際就是在日常生活中和他人交流、溝通表達的一種過程，是語言運用的一種表達。只要掌握技巧，就能很好地掌控口語交際的表達技巧。

口語交際介紹一種小動物

二年級口語交際有趣的動物描寫例句如下：

1.我喜歡小兔子，它有雪白又柔軟的毛，摸起來很舒服。它的耳朵是由粉色和白色組成，只要一有動靜，兩只耳朵就會立刻豎起來。它的眼睛像兩顆紅寶石，非常漂亮。它的嘴巴是三瓣嘴，吃起東西來可快啦！它前腿短后腿長，蹦蹦跳跳很可愛！小兔子就是這么惹人喜歡。

2.你們知道我為什么喜歡大象嗎？因為它有長長的鼻子，像芭蕉扇一樣的耳朵，它還有像柱子那么粗的腿。它很少挑食，給大象吃食物，大象會跑到有食物的地方搶著吃食物，它們伸出長鼻子慢悠悠地把東西卷起來寨到嘴巴里。它們還喜歡把水吸進鼻子子里，像噴泉一樣噴出來。

3.我喜歡的動物是小貓，它住貓館里。小貓全身毛茸茸，像只小絨球，它的胡須又細又長，能幫它測量東西呢。小貓有時貪玩有時很貪吃。看，每當我把魚罐頭放地上，它就飛快地跑過來，狼吞虎咽的吃起來，小貓咪可真可愛啊！

口語交際是什么

口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡單地等同于聽話、說話，它包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力。

分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。

在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利于促進學生的思維發展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。

小學生口語交際訓練技巧

1.打好口語基礎；

2.培養學生良好的交際習慣；

3.在社會活動中培養學生口語交際能力；

4.注重口語交際的檢測；

5.放手與實踐；

6.培養學生的口語交際能力，是一個漫長的過程，因此要有耐心。