孩子上一年級后，就開始接觸數(shù)學(xué)應(yīng)用題了，然而這個(gè)年齡段的孩子僅僅是有了一定的數(shù)與量的概念，不少孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維、閱讀理解能力都還是有限。所以，家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)會做應(yīng)用題，是一件非常苦惱的事情。

孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題不開竅怎么辦

1.家長先穩(wěn)住心態(tài)

首先，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題猶如語文的作文，對于學(xué)生的綜合能力要求很高。一道應(yīng)用題可能綜合考查了學(xué)生的閱讀理解能力、審題能力、觀察能力、分析能力和計(jì)算能力等。所以，有很多孩子在一開始的時(shí)候都是解不好應(yīng)用題的，作為家長應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，切不可過于心急。

2.找到問題根源

然后幫助孩子找到問題的根源，對癥下藥。到底是哪方面的能力弱導(dǎo)致的？是分析理解能力弱，還是列式計(jì)算的能力弱？一般情況下，大部分孩子都是由于理解力弱，讀不懂題目造成的，可能有時(shí)并不是真的讀不懂，而是孩子潛意識里不想懂，比如，孩子專注力差，看到大段文字害怕了，所以，并沒有用心去讀題審題。不管怎樣，家長應(yīng)該去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，鼓勵(lì)他多讀書，增加閱讀量。書讀的多了，自然理解能力就好了，專注力也有了。

3.整理各類應(yīng)用題，理清思路

平時(shí)要求孩子對于各類應(yīng)用題，要多收集整理，最好進(jìn)行歸類匯集。爭取搞清楚各種典型應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式和解題思路。比如常考的幾類：行程問題、工程問題、利潤問題、和差倍分問題、年齡問題、數(shù)字問題、配套和分配問題、等積變形問題等。

4.培養(yǎng)應(yīng)用轉(zhuǎn)化的能力

想解好數(shù)學(xué)應(yīng)用題，還應(yīng)該培養(yǎng)一種能力，就是將這種文字的語言，翻譯轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的式子，這種能力至關(guān)重要，所以在平時(shí)的做題過程中，應(yīng)該讓孩子刻意練習(xí)。其次，就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子多思考，拓寬解題思路，爭取一題多解，能夠舉一反三。比如，除了會用算式解之外，還可以讓他嘗試著用方程去解等等。

5.培養(yǎng)興趣

要想提高孩子應(yīng)用題的成績，家長就要與孩子多溝通，培養(yǎng)孩子對應(yīng)用題的興趣，只有孩子對應(yīng)用題產(chǎn)生興趣，孩子就會去思考它，分析它，有了興趣，孩子的思維能力就有了動力。

6.提高閱讀理解能力

如果是孩子年齡小，識字量不夠?qū)е碌膽?yīng)用題理解能力不夠，那就需要讓孩子多識字，提高閱讀理解能力，鍛煉思維的靈活性。這些，需要花時(shí)間，要堅(jiān)持，不是一天兩天能改善的。但只要照這個(gè)方向下苦功夫，回報(bào)是驚人的。越往高年級，效果越明顯。

一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題怎么教孩子

1、熟悉題目。很多孩子經(jīng)常是題沒有讀完、讀懂，就提筆解題，這純粹是套用老師傳授的解題模板（或者說技巧），一旦題目出現(xiàn)變化，就不知道從何下手。

熟悉題目有兩個(gè)要點(diǎn)：（1）讀完題目，家長可以讓孩子養(yǎng)成用筆對關(guān)鍵信息做標(biāo)注的習(xí)慣，從頭至尾的把題目讀完；（2）讀懂題目，很多孩子雖然讀題，也標(biāo)注了信息，卻并不算是真的熟悉了題目，這里建議家長讓孩子養(yǎng)成讀完題后，閉上眼睛，能按照自己的理解描述一遍題目，做到短時(shí)間內(nèi)不會忘記。

2、深入理解題目。當(dāng)孩子熟悉了題目以后，更為關(guān)鍵的一步是整理題目中的關(guān)鍵信息，比如已知量是什么未知量是什么，是否學(xué)習(xí)過類似的知識，有沒有可參考比對的地方。然后再去思考這些量之間的聯(lián)系，如果得到未知量，還欠缺什么，是否需要輔助的材料和工具等等，到這里基本思路也就誕生了。

部分孩子很難通過想象力完成對這些信息的整理，家長最好讓孩子學(xué)會畫圖分析的方式，學(xué)會用線段和圖像去表示各個(gè)量，并找到其中的聯(lián)系。

3、執(zhí)行解題方案。當(dāng)孩子有了解題思路，還需要有強(qiáng)有力的執(zhí)行方案，建議家長讓孩子養(yǎng)成規(guī)范的解題習(xí)慣，把解題分成幾個(gè)大步驟，大步驟下又分成小步驟，這樣能把解題思路變得更加清晰，也利于檢查，同樣能鍛煉孩子邏輯思維能力。

4、檢查與驗(yàn)證。做完題后并不是結(jié)束了，還需要檢查一下自己的解題步驟是否有錯(cuò)誤，計(jì)算結(jié)果是否正確，并衡量自己的解題思路是否正確。有很多孩子在檢查的時(shí)候，經(jīng)常是檢查自己的計(jì)算結(jié)果是否正確，卻不審視自己的思路是否靠譜，我們盡可能的讓孩子養(yǎng)成用多種方式去解題，找到不同的解題思路的結(jié)果是否一致，從而驗(yàn)證正確性。

解題理解相信孩子不難懂，家長要注意關(guān)鍵幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，因此必須通過大量的練習(xí)去鞏固。這里不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，一年級孩子可能會事情對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。生活無處不數(shù)學(xué)，家長可以多出些孩子能摸得著，看得見的題目，便于提高孩子理解題目文字特別是關(guān)鍵詞的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程對于家長是一些基本的內(nèi)容，但對于孩子來說還是有些困難的，不少家長在輔導(dǎo)孩子小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，會發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常出現(xiàn)“同題常犯錯(cuò)誤”、“作業(yè)總是不能完成”等現(xiàn)象。因此，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法對小學(xué)數(shù)學(xué)尤為重要。

小學(xué)怎么學(xué)數(shù)學(xué)

1、學(xué)會自主預(yù)習(xí)。家長要教導(dǎo)孩子在上課之前把老師這節(jié)課需要講授的內(nèi)容瀏覽一遍，并標(biāo)注出自己不太理解的部分，留在課堂上弄清楚。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣將會在以后的學(xué)習(xí)道路上給你帶來很多的收獲。

2、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。孩子應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

3、高質(zhì)量的完成作業(yè)。所謂的高質(zhì)量是指高精度和高速度。在做作業(yè)時(shí)，有時(shí)重復(fù)相同類型問題的練習(xí)，孩子必須有意識地檢查速度和準(zhǔn)確性，并且在每次做完這些問題時(shí)都能更深入地思考這些問題。

4、建立錯(cuò)題集。當(dāng)然，錯(cuò)題集并不是錯(cuò)題的簡單匯總，而是要注明題目考察的知識點(diǎn)，對錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而避免再次犯錯(cuò)。

很多孩子在做錯(cuò)題的時(shí)候，都只是簡單改正，沒有去思考背后的原因。因此，如果孩子做錯(cuò)題，家長要引導(dǎo)他們進(jìn)行三步糾錯(cuò)法，從而從根源上解決錯(cuò)題。

當(dāng)孩子做錯(cuò)題的時(shí)候，家長要引導(dǎo)他們從這三個(gè)方面進(jìn)行思考：

（1）、錯(cuò)在哪里；

（2）、錯(cuò)的原因是什么；

（3）、當(dāng)符合什么條件時(shí)，錯(cuò)誤才能變成正確。

這樣，每當(dāng)孩子遇到錯(cuò)題，就能對涉及到的知識進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，從而分析出題型的解題技巧，真正掌握解題方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)解題要注意哪些

解答數(shù)學(xué)問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，孩子要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問題：

（1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？

（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？

（3）本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？

（4）解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法？

（5）解本題最關(guān)鍵的一步在那里？

（6）孩子做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什么異同？