數學作為一門基礎學科，其目的是為了培養學生的理性思維，養成嚴謹的思考的習慣，對一個人的以后工作起到至關重要的作用，特別是在信息時代，可以說，數學與任何科學領域都是緊密結合起來的。

二年級數學學不好怎么辦

1、計算要過關。對于二年級學生數學學習來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在數學的學習中要求的比較多，比如將來數學課本講的速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。所以對于學習好數學的學生，首先計算關一定要過。

2、聯系生活，激發興趣。數學的輔導要充分考慮二年級學生的生活經驗和已有知識，使孩子們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感。

3、走進生活，鞏固興趣。比如在教學認數這一單元時，對于自然數的基數意義，可以啟動學生在平時生活中數物體的經驗；至于序數含義，則可以讓學生排排隊，數一數自己排在第幾；也可數一數自己的家住在第幾層樓，在同一層樓中從左往右是第幾戶，從右往左又是第幾戶。

4、注重基礎。學數學和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎，根基不牢固，又怎么能繼續往上修呢？所以，在學習數學的時候，不要看一些基礎知識過于簡單就忽略它們，更不要太高估孩子，直接去挑戰最有難度的。要循序漸進，切不可一步登天。

5、養成良好的作業習慣。家長督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業認真完成是學習的基本保障。對于學習相對落后的同學，家長們要積極配合老師布置的作業。

6、有選擇地做課外練習。課余時間對學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，學生的思路就會開闊許多。正確的小學數學學習方法固然重要，但堅持不懈，精益求精的精神更為重要。

二年級數學92分算差嗎

二年級數學92分不算差，也不屬于優秀，比較居中。二年級數學知識比較簡單，考滿分的學生是非常多的，所以可能就是考到95分或者接近滿分才算是優良。

二年級的數學一般都是計算加減和乘的問題，數學要掌握的知識點也并不多，因此考92分并不是非常的優秀，還是比較居中，如果考了85分以下，那就說明孩子的成績非常的差，一二年級打不好基礎，那四五六年級的學習一定不會很好。

小學階段，尤其是二年級的孩子考試考了92分，其實沒什么擔憂的。畢竟小學的內容相對難度上升比較緩慢，我們只要找到相應的原因就好，何況這個年齡的孩子思維還在不斷地成長。作為家長，在對待低年級學生，不能僅僅盯著成績，分數代表不了什么的，由于種種原因，他們有時候反應到卷面上的與自己所掌握知識并不同步。

二年級數學92分家長怎么辦

1、孩子只要是盡力了，請淡化孩子的分數，重視孩子的學習態度和學習方法。

2、和孩子一起對試卷進行分析，是哪些地方扣的分，錯誤集中在哪些知識點。是孩子的計算能力，還是孩子的審題能力，還是孩子的邏輯思維能力，或是孩子的上課聽講專注度等等。

3、和孩子一起建立錯題本，將錯誤的題目記錄在單獨的錯題本上，我建議語、數、外各做一個錯題本。平時對錯題要反復的去做去思考去總結，每次考試之前再將這個錯題本拿出來復習。錯題本的建立是非常好的學習方法。

學好二年級數學的方法

1、強計算的訓練。二年級教材的計算內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法，這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎，家長要加強孩子對算理理解的輔導，讓孩子理解乘法的含義的基礎上加強訓練，達到熟練的程度。

2、進行有效的探究。數學知識的獲得，孩子不能靠死記硬背，要通過自己的探究活動，滲透數學思想方法，家長要做什么呢？家長要為孩子提供豐富的素材，教給孩子探究的方法，讓孩子學會觀察、思考，發展孩子的空間觀念。

3、重視解決問題的訓練。數學是思維的體操，而解決問題可以很好培養孩子發現和提出問題的能力，學會分析和解決問題，家長要讓孩子理解現實的問題情境，發現要解決的數學問題，分析問題從而找到解決的方案。

二年級需要養成哪些學習習慣

1、認真讀題習慣。現在的數學學習，還要注意培養孩子的數學閱讀能力，學會從很多的數學信息中找到有用的信息，一年級時家長都有給孩子讀題的習慣，到二年級了，家長要慢慢培養孩子自己學會讀懂題目，知道怎么抓住題目中的關鍵詞，讓孩子養成認真讀題的習慣。

2、獨立答題習慣。答題時，家長不要在一旁盯著，邊指導邊罵，做作業時體驗不好，孩子也無所適從，要在旁邊關注，做完作業再檢查一下，看有什么問題，培養出孩子獨立答題的習慣。讓孩子獨立答題，孩子才能學會思考，這一點對數學學習來說非常重要。

3、及時訂正習慣。對于錯誤的題目，就是你學習的重點，會做錯，說明你知識點沒有過關，這就要求家長配合老師管好孩子，錯了就要及時訂正，并把它弄懂。

二年級數學，孩子出現不會就是前面所學的內容有落下的地方，這個時候就需要家長幫助孩子會去補充回來。用簡單的話說就是知識水平出現了斷層，孩子現有的知識水平無法理解，導致孩子數學不會做。而改變這些現狀就是孩子將落下的內容重新學習一遍。