“躺平”“擺爛”是最近非常流行的兩個(gè)詞語，“擺爛”意思是不再努力奮斗，不再追求進(jìn)步和上進(jìn)，選擇隨遇而安地生活，“躺平”的意思更為極端，表示放棄奮斗，選擇無所事事地“躺著”，過起悠哉悠哉的生活來。

孩子躺平擺爛怎么辦

首先，要明確告訴孩子擺爛并不是解決問題的方式，只會(huì)讓問題變得更糟。原因是因?yàn)閿[爛只是逃避現(xiàn)實(shí)，無法解決問題，只會(huì)讓孩子錯(cuò)過學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

其次，要鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，幫助他們找到解決問題的方法。可以引導(dǎo)孩子思考問題的原因和解決方案，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和自信心。同時(shí)，要給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，讓他們知道自己可以克服困難并取得成功。

第三，平時(shí)多陪伴孩子，在陪伴過程中有交流和溝通，多聽孩子訴說自身遇到的煩惱，并給與幫助，從根本上消滅擺爛狀態(tài)。

第四，替孩子分憂解難，做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，成為他們的“軍師”。做一個(gè)會(huì)分憂解難的家長(zhǎng)，不是什么事情都替孩子做，而是把思考方法和一些能力教給孩子。你替他們分憂，就是要樹立起自信，有應(yīng)對(duì)的勇氣。

第五，鼓勵(lì)孩子尋求幫助，不要過分批評(píng)或懲罰，而是提供支持和鼓勵(lì)。可以談?wù)搨€(gè)人目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)興趣并設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)措施。避免提高期望值過高，讓孩子感到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步是可行的，并相信他們有能力克服難題。

第六，家長(zhǎng)也應(yīng)該注意不要過度干涉孩子的生活。在某些情況下，擺爛行為可能是孩子表達(dá)不滿和反叛的一種方式。如果家長(zhǎng)過度管教或控制孩子的生活，這可能會(huì)引發(fā)孩子的反抗和不滿。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤攀郑o予孩子一定的自主權(quán)和空間，讓他們學(xué)會(huì)自己處理問題。

第七，制定目標(biāo)和計(jì)劃，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)孩子的興趣和能力等因素，確定合適的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。目標(biāo)和計(jì)劃能夠幫助孩子更好地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和生活，激發(fā)孩子興趣和動(dòng)力，避免孩子出現(xiàn)躺平、擺爛的情況。

為何越來越多孩子選擇躺平

孩子的人生目標(biāo)不明確，他不知道上學(xué)是為了什么？而學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)苦差事，當(dāng)孩子的人生目標(biāo)不明確時(shí)，他也就不愿意吃那一份兒學(xué)習(xí)的苦了。

和父母之間的關(guān)系有關(guān)，如果在一個(gè)家庭里，夫妻關(guān)系緊張，會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系淡漠，孩子在生活中，除了能感受到痛苦、迷茫、壓抑，他還會(huì)感到各種恐慌。

被父母無意中釋放出來的一些負(fù)面信息催眠了。比如父母經(jīng)常否定、忽視、打壓，嘲笑孩子，無論孩子做什么，在父母眼中都是不合格的，做什么都不行，做什么都不對(duì)，無論孩子有多努力，父母就是看不到，只會(huì)盯著孩子的不足，借機(jī)貶低孩子。

孩子衣服擺爛的狀態(tài)怎么辦？擺爛的孩子怎樣才能醒悟

1、鼓勵(lì)孩子樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，一個(gè)人的動(dòng)力來自于內(nèi)在，來自于對(duì)未來夢(mèng)想的追求。讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的性，樹立核心目標(biāo)及近期目標(biāo)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義所在，變被動(dòng)為主動(dòng)。

2、對(duì)家長(zhǎng)來說，只有鼓勵(lì)也不夠。在孩子遇到困難時(shí)要幫助孩子解決一些具體的問題。可以用限題計(jì)時(shí)提高效率，譬如每做對(duì)5題的時(shí)間記錄比較，這樣把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)，化難為易、化繁為簡(jiǎn)，是家長(zhǎng)幫助孩子克服畏難情緒，體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。

3、讓孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。有不少孩子覺得學(xué)習(xí)是為了考試，將來能夠考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作。除此之外，沒感覺學(xué)習(xí)對(duì)自己有什么其他的意義和價(jià)值，反而覺得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來一些煩惱。這說明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，這需要家長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。

4、孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，暗示孩子他是最棒的。還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)以及完成這個(gè)目標(biāo)所需要的時(shí)間，當(dāng)孩子圓滿完成時(shí)，家長(zhǎng)就可以贊美孩子，并可以給他一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。