學生出現了偏科的現象，我們都知道，孩子有偏科的情況，那他的總成績肯定會受到嚴重的影響，會嚴重拉低孩子的總成績，即使孩子其他學科學得很好，也避免不了，所以，對于孩子的偏科，我們要積極引導。

偏科學生的應對措施

1、強化優勢學科。既然說到偏科，就必然有自己的強勢學科。當糾偏效果不明顯時，強化優勢學科，就成為明智的選擇。

2、樹立糾偏的信心。既然其他學科可以學得很好，為什么這門課就學不好呢？追本溯源，往往就會發現，由于自己對這門課缺乏興趣，導致基礎薄弱，漸漸地就會產生自卑、厭惡、放棄的情緒，日積月累，就跟不上了。

3、從低處著手。這一點很重要，有些學生之所以在糾偏過程中越糾越偏，就是因為眼高手低，不切實際。

4、積極配合糾偏行動。無論學校還是班級，無論班主任還是科任教師，對糾偏都很重視，都會采取一系列糾偏措施，家長要做好配合，督促孩子的學習。

孩子厭學多發生在初高中階段，但也有一部分孩子在小學階段就開始厭學，這與孩子成長的環境有很大的關系，一些家長為了讓孩子贏在起跑線上，小學時期給孩子報名大量補習班，孩子學習壓力增大，慢慢產生厭學情緒。

小學生厭學心理原因及應對策略

1.學習目的不明確

厭學的小學生一股學習成績較差，缺少學習動機，對上學不感興趣，沒有求知欲望，又沒有良好的學習習慣，不會學習，學習狀態消極，學習效率低下，注意力不能集中。此時家長要幫助孩子樹立學習目標，制定學習計劃。

2.孩子缺少關愛，家長無力管教

有的學生家庭變故、父母離異等使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關心，覺得自己可憐，好像是命運的安排，容易胡思亂想，心理扭曲。家長早生活中要多關注自己的孩子，及時幫助孩子解決問題。

初中的孩子寫作業是非常有必要的，這是對課堂學習的檢驗，也能讓孩子記得更牢固；如果孩子的成績不好，家長首先要檢查孩子做作業是否拖拉，拖拉的原因就是不會或者不想寫，家長根據實際情況去解決問題。

初一學生拖拉作業的應對策略

第一、陪寫作業。是的，你沒有看錯，到了七年級還是需要陪寫作業的，因為你還是沒有找到孩子不愛寫作業做事拖拉的癥結所在。通過陪寫作業，家長雖然不能很好的輔導孩子的學習，但可以通過觀察發現孩子不愛寫作業的原因，比如懶，或者因為題目太難自己做不出來平白浪費時間。

同時，通過陪寫作業，家長也可以有效監督孩子，有的孩子玩橡皮一玩能玩一晚上，有的孩子在桌子前傻坐著一坐也是一晚上，家長在旁邊陪寫可以有效避免這樣的情況，使孩子寫作業的效率大幅提升。

第二、建立懲罰機制。七年級的孩子按說也不小了，這個年齡段的孩子應該運用懲罰機制規范他們的行為。作為孩子來說，不愛寫作業是很正常的，都想出去玩而不是坐在書桌前寫作業，但這只是思想層面的反映，不過做事拖拉這個事情就把思想層面的內容反映到具體行為上來了，這是非常不好的。

因此，我建議對拖拉的孩子規定作業完成時間，如果在規定的時間內沒有完成作業，可以采取一定的懲罰措施，比如罰寫作業，或者禁寫作業（禁寫作業意味著完不成作業，到了學校自然有老師懲罰他）

小學生不寫作業，家長要問問他為什么不寫，然后再進行批評教育，畢竟孩子還在小學階段，孩子的學習習慣還需要慢慢培養，讓孩子明白寫作業的目的，懂得寫作業的重要性，慢慢地孩子就會投入其中的。

小學生不寫作業家長如何應對

1、將孩子的作業量不斷分解，分成小任務，讓孩子在規定的時間內更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業，獲得成功的經驗，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動的學習、寫作業。

2、應該讓孩子適當的勞逸結合，不能讓孩子每天寫作業過于勞累，比如每次寫作業45-60分鐘左右及時帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等。

3、家長本身要以身作則。不要要求孩子不看電視寫作業，而自己卻在一旁看電視，或者做些其它有礙孩子寫作業的事情，這樣會影響孩子無法靜心的寫作業。

4、家長要是有時間就要陪孩子一起寫作業。這樣不僅可以對孩子在寫作業的過程中遇到的難題，及時做指導，同時又可以對孩子起到監督的作用，而且有家長的陪伴也會增加孩子寫作業的興趣。

大多數的孩子成長并不是一帆風順的，總是會遇到各種各樣的問題，有的是生活中的問題，有的是學習中的問題，很多孩子在初中的時候，抵擋不住外界的誘惑，會導致成績一落千丈，這個時候家長一定要及時采取措施，幫助孩子，正確引導孩子。

中學生成績差家長如何應對

1、參與交流和互動。要讓孩子不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答。回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓學生的注意力更集中。

2、提高學習的積極性。這個根源就是養成孩子良好的學習習慣，習慣培養終歸需要一個過程，因此，無論是家長還是學生自己，都要有意識的樹立目標（如：學期目標或者以某人為超越目標）再為之努力。

此外，每設定一個目標、實施一個計劃要有持之以恒的態度，只有端正態度、養成良好的習慣，才能靜下心來學習。

3、培養學習上的習慣。一個習慣的養成，可不是一天兩天就能夠做到的，必須經過一個漫長的過程和長期的堅持。這個過程中，家長就有騰出時間去陪伴孩子，因為在孩子形成習慣的過程中，可能會出現很多不定因素，這就需要家長在這個過程中做好幫助，支持，監督和鼓勵，陪伴強制養成。

不偏科，孩子的總成績肯定不會太差，因為每科的成績都很均衡，不會拉開太大的差距，所以，家長都不希望自己的孩子出現偏科現象。那么，為什么學生會偏科呢？

為什么學生會偏科

學生偏科的問題，在各個年齡段的孩子們身上都有，究其原因，不外乎有以下幾點：

1、先天思維特點

主要是遺傳為主。父母思維特點偏形象思維，孩子會比較擅長語言類學科，父母思維偏于邏輯思維，孩子會比較擅長數學物理。父母思維特點常常表現在生活學習中，也會對孩子形成潛移默化的影響。

2、某個學科受到的否定多，喪失了信心

高中是孩子學習的重要階段，這個時期，孩子的學習狀態很大決定了學習成績，很多孩子在學習過程中出現內心浮躁，靜不下心的現象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，為孩子創建良好的學習環境。

高中學生靜不下心怎樣調整

調整學習環境：學習環境對于一個人的學習狀態有著重要的影響。盡量選擇安靜、明亮的環境進行學習，避免嘈雜和干擾。

制定學習計劃：無計劃的學習往往容易讓人感到迷茫和壓力，制定一個實際可行的學習計劃，可以幫助你更有效地學習。

拒絕過度施壓：家長不能給孩子施加過度壓力，不能老將“一定要考上大學”“考不好就沒臉見人”此類的話掛在嘴邊，在行為上也不能表現出過度的關注，例如夏天孩子在學習、家長在旁扇扇子，或者禁止正常的家庭活動如看電視、外出等，這些行為都會讓孩子感受到極大的壓力。

拒絕“別人家的孩子”：很多家長口中都有一個“別人家的孩子”，這個孩子經常出現在各種考試成績出來以后。高中的孩子們正處于青春期，擁有敏感而又脆弱的自尊心，這樣說的多了，會讓孩子覺得難堪，會傷害孩子的自尊心，讓孩子心理煩躁和壓抑。