對于多數(shù)初中學(xué)生來說，語文閱讀理解題目雖然不算是太難的題目，但是卻是難以獲得滿分甚至高分的題目。除了掌握一定的基礎(chǔ)知識以外，還要對閱讀理解這一題型的技巧和方法能夠有所掌握。

初一語文閱讀理解的技巧和方法

1、要學(xué)會閱讀，尤其是學(xué)會快速閱讀。快速閱讀全文，勾畫出文中重要詞語和重要句子，對重要詞語、表明中心論點的句子、表因果關(guān)系的句子，對具有厘清結(jié)構(gòu)、區(qū)分層次、暗含材料與觀點關(guān)系等作用的句子，做簡短批注，為進一步閱讀作準備。

2、選取要點，整體把握。比如，要看清標題，明確文章的話題和內(nèi)容；理清思路，明確文章的結(jié)構(gòu)，對勾畫內(nèi)容進行提取、整合，梳理出文章思路，把握段落之間的邏輯關(guān)系，把握某一重點段落各分句間的邏輯關(guān)系；領(lǐng)悟文意，明確文章的思想情感；掌握方法技巧，體會語言特色等等。

3、要學(xué)會快速而準確地答題。認真閱讀題目，抓住題干中的關(guān)鍵詞，看看題目到底問的是什么，針對問題來答題，避免答非所問。比如，問題設(shè)計是問表達了什么樣的情感，那么答題時的每個點都要落腳于“情感”；比如，問題中問的是“如何表達情感的”，那么，答題時就是圍繞“如何”兩個字來詮釋表達情感的方法技巧。

4、要學(xué)會分析參考答案的思路。舉例說：3分題往往有3個信息點，3分題文字表述不少于30字，掌握了這些規(guī)律，就算學(xué)生的答案和參考答案不完全一樣，也能拿高分。

5、要注意總結(jié)出題的規(guī)律，閱讀理解無非考三類題。第一類概括題，幾乎是逢考必出，概括能力也是語文學(xué)習中最重要的能力。第二類賞析題，無非是句子或詞語賞析，記住閱讀賞析題不是做批注，它有固定的答題格式。第三類細節(jié)理解題，無非考查讀文本是否細致認真，因為答案大部分可以從文本提取。

語文怎么提高閱讀理解能力

1.全身心地投入閱讀

閱讀體驗是以整體感知為基礎(chǔ)的，讀第一遍時不要總考慮做題找答案，而是要全身心地投入閱讀，理解內(nèi)容，獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學(xué)作品時，最主要的是情感體驗，是與作者交流，要用心傾聽來自世界的聲音，頭腦中重現(xiàn)以往的生活場景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領(lǐng)會作者的寫作意圖。

2.要充分發(fā)掘題干中隱含的有效信息

要認真研究題干，尋找解題的突破口，確保準確答題。因為題干中往往有重要的暗示作用，能體現(xiàn)命題意圖和答題方向，顯示答題的閱讀區(qū)間和答題方法……特別是題干上帶引號的語句，把它當成一個固定的“集裝箱”還原原文，往往會有意想不到的驚喜。所以，除了耐心讀文之外，細心讀體是最關(guān)鍵的。

3.課內(nèi)筆記背誦

閱讀理解大致可以分為兩類，課內(nèi)閱讀和課外閱讀。要想提高閱讀理解能力，首先要鞏固課內(nèi)的閱讀理解。如果課內(nèi)的閱讀理解尚且不能掌握，就更別說課外閱讀理解了。因此課內(nèi)閱讀訓(xùn)練可以先從背誦課內(nèi)的筆記開始，把課內(nèi)的句子賞析、中心思想、課文分段通通背誦下來，這樣的話，相信課內(nèi)閱讀理解題目一定能夠取得滿意的成績。

4.日常閱讀訓(xùn)練

即使讀了很多書，閱讀理解還是不會做，這樣的情況也不少見。如果說，孩子已經(jīng)讀了相當多的書，那其實這個時候再來增加閱讀理解訓(xùn)練的話，提高閱讀理解能力是指日可待。有一定的文學(xué)常識，有一定的知識積累，再來一點閱讀技巧，日常閱讀訓(xùn)練堅持一兩個月，閱讀理解能力就會有質(zhì)的飛躍。反之，只做題不閱讀也是不行的

5.養(yǎng)成熟讀精思的習慣

論語有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊，絕不是某個老師教出來的，而是得益于他對社會、人生的深層次的思索，從而迸發(fā)出無數(shù)不朽的篇章。毛澤東的“四勤”學(xué)習法中的第三勤說的就是“勤想”，就是主張“開動腦筋，獨立思考、多思、善思”，不“盡信書”。

語文怎么提高閱讀理解能力？家長要明白的是閱讀理解能力不是一天兩天就培養(yǎng)起來的，除了注重方式方法以外，各位家長還應(yīng)該給孩子足夠的耐心和信心。當孩子有進步的時候，表揚一下；當孩子泄氣的時候，鼓勵一下。家長一定要學(xué)會從多個角度去幫助孩子，相信有了家長的幫助，孩子的閱讀理解能力會慢慢提高的。

四年級閱讀理解不好怎么辦

1、增加閱讀量

家長可以引導(dǎo)孩子可以利用自己已有的識字量進行廣泛的閱讀，同時在閱讀中遇到不認識的字，家長引導(dǎo)孩子可以運用自己掌握的識字方法進行猜讀。很多家長希望孩子養(yǎng)成查字典的好習慣，這個初衷是好的。但是試想我們看一篇文章不斷地翻字典打斷自己的閱讀，再有興致也會被打破。所以鍛煉孩子的猜讀能力對加大閱讀量有很大的幫助。

2、開拓閱讀面

孩子升入四年級，閱讀理解是難題，很多家長為了幫助孩子培養(yǎng)理解能力，給孩子購買大量的閱讀理解書籍，但是效果卻不是很好。四年級的孩子，家長應(yīng)該讓孩子進行廣泛的閱讀，不僅要讀記敘文形式的動物小說，也要讀自然科學(xué)類文章，還要讀人物傳記。

3、拒絕盲目答題

家長一定要叮囑孩子切忌不看短文就盲目去答題，在做語文閱讀題前，孩子得先要快速地把短文默讀一遍，對短文的主要內(nèi)容有個大致的了解。在讀的過程中要注意短文的題目、開頭段、結(jié)尾段及各個段落的首句。以此避免錯題。

4、細心閱讀

細心閱讀是孩子答題的基礎(chǔ)。無論是孩子讀原文，還是讀問題，都不能走馬觀花，一目十行。一定要細細地讀，在心里一字一句地默讀。可以邊讀，邊勾畫，對關(guān)鍵語句做好標注。通過細心閱讀，了解文章內(nèi)容，把握文章主題思想；了解問題要求，判斷答題大致范圍。

5、激發(fā)孩子的興趣

家長可以選取一個有趣的片段與孩子分享，與孩子一起感受故事的趣味，但是點到為止，告訴孩子，想要讀到更有趣的故事，要自己去閱讀。孩子的閱讀情感被激發(fā)，自然會自己去讀書。有了閱讀興趣，讀書自然也成了愛好。