詞匯是語言的基本單位，所以教科書中的詞匯必須掌握牢記，因而詞匯學習是英語學習基礎，沒有一定的詞匯量作基礎，無從談起學習英語。

英語閱讀怎么做才能提高

大量的詞匯

英語提倡得詞匯者得天下，沒有大的詞匯量，連意思都看不懂，想得高分簡直是天方夜譚。所以，平時一定注意詞匯的積累，通過各種方法，大大提高學生的詞匯量。

利用多媒體經常放映單詞，讓學生熟知和記憶；鼓勵學生化整為零，把難記詞匯利用紙條課間或課余見縫插針；并多多聽寫單詞，鞏固和加強。一旦詞匯突飛猛進，那么閱讀的能力也一定會水漲船高。

了解文章

做英語閱讀理解就好像做語文閱讀理解時一樣，要知道這篇文章的主旨或者說是中心思想，對文章所講的主旨內容和它的中心思想做到心里有數(shù)。達到一種高度只要一做英語閱讀理解題，腦子里就要條件反射的蹦出main idea，然后再去閱讀問題和文章。

精讀問題

讀完通篇的同時，也把跟問題有關的的句子畫出來了，這個時候再去精讀標記的句子，仔細研究問題和跟問題有關的句子，琢磨其意思，盡量做到胸有成竹，然后再回答每一個問題。

從簡單的英文閱讀開始

結合孩子的英語水平，購買一些孩子喜歡看的英文書籍。從簡單的對話開始，再到全英文書，循序漸進，一步一步慢慢加深英文的內容。最好讀一些英文原版的內容，不僅要學會英文的閱讀，更要學會外國人的思維習慣。從外國人的思維習慣入手，會快速提高孩子的英語閱讀水平。

讓孩子開口說英文

如果條件允許，在家庭中就可以用英文對話，加強學習與應用的結合，能提高孩子的英語水平。如果家庭條件不允許，可以找一個英語角、英語沙龍等只說英語的活動，從而提高孩子的英語口頭表達能力。久而久之，孩子不僅會閱讀，還會表達，英語閱讀水平肯定會提高。

購買習題練習

不管處于哪一個學習階段，針對這個階段的英語測試，市面上都會有一些針對考試的練習題。建議大家根據(jù)考試內容，購買一些閱讀題來做，當做是練兵。購買的時候，盡量買一些往年真題，更好的貼近這個考試。

有合理的練習計劃

很多人，要準備考試的時候，買了很多很好的參考書與習題集，結果買回來放在那就不動了?；蛘咔皫滋烀刻熳龊芏嗪芏?，后面就再也不做了。這樣都是不行的。應該在第一次買回來的時候，就合理地安排復習練習計劃，比如每天做2-3篇，連續(xù)做1個月這樣的計劃。

怎么提高英語閱讀速度

1、重視詞匯

詞匯是語言的基本單位，所以教科書中的詞匯必須掌握牢記，因而詞匯學習是英語學習基礎，沒有一定的詞匯量作基礎，無從談起學習英語。

首先要努力學習，多閱讀課外英語書籍，給自己制訂閱讀計劃，每天完成一定量的閱讀任務，在閱讀遇到生詞時不要立即查字典，先做標記，通過上下文猜測詞義，在整體閱讀過后再查字典。

2、了解文章

做英語閱讀理解就好像做語文閱讀理解時一樣，要知道這篇文章的主旨或者說是中心思想，對文章所講的主旨內容和它的中心思想做到心里有數(shù)。達到一種高度，只要一做英語閱讀理解題，腦子里就要條件反射的蹦出main idea，然后再去閱讀問題和文章。

3、要有一個良好的英語閱讀習慣

跟閱讀中文內容一樣，閱讀英語內容也需要一個良好的閱讀習慣，沒有英語閱讀習慣就不能提高英語閱讀水平。這跟家庭的氛圍有一定的關系，家長多閱讀一些英文報刊、雜志、書籍，孩子肯定會得到潛移默化的教育，自然而然會愛上英文閱讀，從而提高英語閱讀水平。

孩子英語閱讀速度太慢的原因

1、詞匯量太少

學習英語，詞匯是非常重要的。積累詞匯除了背誦以外，最好的方式就是通過 大量的閱讀，在句子和情景中進行積累。很多生詞，孩子們能夠通過上下文猜出意思，而且通過此方式積累的詞匯，便于后續(xù)靈活的運用。

2、理解不懂文章意思

由于孩子的單詞和語法都薄弱導致閱讀時比較理解不懂文章的意思。又或是孩子最近學習壓力大 作業(yè)多導致在閱讀時不夠專注。又或者是家長的干預和指導影響孩子閱讀時的興趣和效率。在這里要記得刨析家長和孩子等客觀存在，絕不能單一分析。

3、缺少閱讀理解的練習

有的孩子其實閱讀理解能力差就是因為在平時的時候缺少對閱讀理解的練習，孩子在平時的時候沒有相關的訓練，俗話說的好“熟能生巧”，如果孩子對閱讀理解的套路都不是很清楚的話，那何談提高呢？

所以，孩子在平時的時候還是要多進行閱讀理解的訓練，相信當你接觸的多了，然后自己還有總結和分析的能力，那英語閱讀理解的提升就是非常容易的事情。

如何提高小學生英語閱讀能力

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

興趣是最好的老師，要想提高孩子們的英語閱讀水平，就必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高，閱讀動機就強。家長可以創(chuàng)設生動有趣的情景，在寓教于樂的同時，讓孩子們活用英語。

2、擴大學生閱讀的詞匯量

不少學生就是由于在課堂教學的有限時間里無法掌握教材中的詞匯，從而降低對學習英語的興趣，同時也影響了英語閱讀能力的發(fā)展。所以，家長除了重視單詞的自然拼讀法，還要經常對學生進行記憶單詞的方法指導，如：通過發(fā)音背單詞、編歌訣、分門別類背單詞、零碎時間背單詞、通過句子或短文背單詞。相信經過努力孩子的詞匯量一定會大幅度提升。

3、既要重視課內精讀又要重視課外泛讀

小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一朝一夕就能夠達到理想水平的，需要家長和學生雙方經過長期的努力才能逐步實現(xiàn)閱讀教學的目標。在這個過程中，課內精讀和課外泛讀都是重要的。在精讀課文的基礎上進行一定量的課外泛讀，學生在課文教學中獲取的閱讀技巧才會在課外閱讀中得到鞏同，他們的閱讀能力才會得到進一步的提高。

4、及時豐富孩子的課外拓展

及時豐富孩子的課外拓展。課堂學習結束后，課外拓展應及時進行補充?？梢越o孩子布置課外閱讀任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力，更好地使課內外閱讀有效融合。也可以組織開展形式多樣的閱讀指導活動，像帶孩子參加一些英語閱讀競賽、英語角閱讀交流等。活動后及時總結反思閱讀成效。