初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績低下的現(xiàn)象，一些孩子努力學(xué)習(xí)，想成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，對(duì)此，家長要積極支持孩子，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高成績。

初中生如何逆襲成為學(xué)霸

保持信心。良好的心態(tài)，是走向成功的第一步。雖然說，許多學(xué)生具備成功的條件，但是大家并不認(rèn)為，自己有逆襲的可能性。一旦產(chǎn)生這樣的心理，大家很容易在學(xué)習(xí)生活中故步不前。

制定計(jì)劃，并且能嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，大家不能在無的放矢中，浪費(fèi)有限的光陰。若想把握課余時(shí)間，孩子需要學(xué)會(huì)做計(jì)劃，將每個(gè)時(shí)間段充分利用起來，不至于變得迷茫，在渾渾噩噩中，繼續(xù)耗費(fèi)自己的時(shí)間，卻毫無所獲。

高度的集中注意力聽課。上課聽講對(duì)于想要逆襲成為學(xué)霸的初中生是十分重要的一個(gè)過程，學(xué)霸的聽課狀態(tài)卻是，聽覺和視覺并用，這是比只聽不抬頭看的聽課效果要好很多的，初中生完全可以嘗試一下這個(gè)方法。

積極的參與學(xué)習(xí)。初中生上課聽課不能只沉浸在自己的學(xué)習(xí)世界里，在學(xué)習(xí)的過程中與老師及同學(xué)互動(dòng)是十分必要的，只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，學(xué)習(xí)的過程中遇到不會(huì)的問題的時(shí)候要及時(shí)向老師及同學(xué)請教，積極的參與學(xué)習(xí)的過程。

初中孩子成績提升不上去是什么原因

第一，科目多。小學(xué)主要有語數(shù)英三科，初中的科目有語數(shù)英政史地生理化。科目增多，適應(yīng)能力差的學(xué)生成績下滑非常明顯，甚至有些學(xué)生由優(yōu)等生下滑到倒數(shù)。

第二，內(nèi)容深。內(nèi)容加深，記背不再是主要，理解運(yùn)用才是主要，思維能力差方法不對(duì)的學(xué)生肯定成績差。

第三，環(huán)境變。由小學(xué)到初中，環(huán)境變化很大，從生活環(huán)境到學(xué)習(xí)環(huán)境都完全變了，沒有及時(shí)適應(yīng)調(diào)整的學(xué)生肯定成績下降。

第四，學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法可能不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)需求，需要學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和理解。

第五，時(shí)間管理困擾。進(jìn)入初中后，課業(yè)負(fù)擔(dān)增加，可能出現(xiàn)時(shí)間管理問題，影響學(xué)習(xí)。

第六，心理調(diào)適挑戰(zhàn)。初中生活對(duì)許多孩子來說是全新的挑戰(zhàn)，需要適應(yīng)新的生活環(huán)境和建立新的人際關(guān)系，這對(duì)心理調(diào)適能力提出了要求。

初中孩子逃學(xué)，不好好學(xué)習(xí)，家長怎么教育

與孩子建立良好的溝通關(guān)系

家長和孩子之間的溝通是轉(zhuǎn)變孩子厭學(xué)情緒的關(guān)鍵。我們要真正關(guān)注孩子的內(nèi)心想法和情感需求，理解孩子的疑慮和困惑。同時(shí)，我們也要坦誠地和孩子溝通自己的期望和要求，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。

幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀

我們要讓他們明白，上學(xué)好比一棵小樹的成長，大了才會(huì)變成棟梁，我們學(xué)習(xí)的多了，長大后也才會(huì)有所作為。學(xué)習(xí)只是我們自身各種情況的綜合體現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)有能成功，多和自己的過去比一比。

科學(xué)引導(dǎo)，提升孩子的自信心

家長要幫助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀和思考的習(xí)慣，不要一下班回家就躺在沙發(fā)上玩手機(jī)、刷視頻，要花點(diǎn)心思陪伴孩子，并研究如何提升孩子的學(xué)習(xí)效率，讓孩子從學(xué)習(xí)中得到成就感，以提升自信心。

建立一個(gè)寬松的家庭環(huán)境。

家長們可以針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的綜合情況，來和孩子一起制定一份有針對(duì)性的家庭作息時(shí)間表，讓孩子無論在學(xué)習(xí)或者休息的時(shí)候，都能進(jìn)入狀態(tài)。

避免過度地批評(píng)和指責(zé)。

老師和家長要避免過度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。