很多在初中時期數學不好的孩子，到了高中依然會對學習數學缺乏自信，正因為這種心態，所以孩子的數學成績才會越來越差。孩子的數學成績并不是固定死的，而是隨時在進步的，只要孩子認真聽課，努力學習，就一定能夠提高高中數學成績。

初中數學不好高中數學能學好嗎

能。如果初中階段成績較好，高中階段學習就會比較輕松，信心滿滿，如果初中階段的數學沒有學好，高中階段通過自己的努力肯定能取得較好的成績，但是如果基礎太差，就需要付出比別人更多的努力。

根據我們的經驗，有些初中階段數學成績很好的學生，到了高中階段反而不那么拔尖了，相反有些黑馬學生高中階段數學成績非常突出，所以高中階段更強調個人的努力。

初中數學不好高中如何提高

1、培養良好的學習習慣

反復使用的方法將變成人們的習慣。什么是良好的學習習慣？良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

2、做好思想上的準備

必須認識到，高中數學的難度有所增加，又由于一開始就是理論性、抽象性很強的集合、函數等概念，所以一方面，不能有絲毫的放松思想，覺得經過了一個苦難的初三，現在可以松口氣了；另一方面，即使努力了，而考試的分數卻比初中有所下降，這也是正常的，不要驚慌失措，更不要失去信心，尤其是對于那些中考考得還不錯的同學，更要有此思想準備，不要因此自暴自棄。同時要樹立信心，只要我們未雨綢繆，早做準備，就一定可以克服以上的困難。

3、做好學習方法上的準備

（1） 注意新舊知識的轉化，形成新的系統。

人們學習的過程就是用掌握的知識去理解未知的知識，去解決新的問題。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承、發展、更新舊知識，形成新知識，構建新系統。因此，初中知識是基礎，應在此基礎上去學習高中的知識，并不斷的對新舊知識進行整合，形成新的體系。

（2）注意在知識的學習中提煉、掌握數學思想方法。

數學教材是采用蘊含披露的方式將數學思想溶于數學知識體系中，因此，適時對數學思想做出歸納、概括是十分必要的。與高中數學有關的思想方法主要有四類：函數方程思想、數形結合思想、分類討論思想和等價轉化思想。數學方法大體上有：配方法、換元法、分析法、反證法、數學歸納法、解析法、待定系數法、定義法等等。

數學怎么提高成績

1、不要試圖尋找捷徑，這個世界上絕大大數的事情，或者是學習，都沒有捷徑可言。尋找捷徑是不偷懶的行為，也是一種不勞而獲的想法。

2、重視興趣的培養。都說興趣是最好的老師，的確，如果一個人對一件事有興趣了就會主動去學習主動去鉆研，慢慢學習會有一些進步。

3、需要有弄清楚數學知識點的概念，這一點尤為重要，可以通過做題的方式檢驗自己的理解情況。

4、培養認真聽課的習慣。這個是很重要的，上課的時候一定要跟上老師的思路和節奏，投入真實。只有這樣才能把知識點理解，搞懂。

5、多做題。只有題做的多的，才能識破題目里的陷阱，同時要建立好錯題本，并有計劃的將錯題一一攻克，這樣錯題本才有其價值。錯題本的錯題，要包括這幾部分，做錯的原因，正確的解題思路，思考的切入點。

6、學會審題。做題目的時候首先把題目看一遍，了解已知和未知，如果我們知道它考察我們什么知識點，那么這道題做出來的可能性非常大。

7、巧用錯題本錯題本絕對是一個必備項目，它可以起到回顧和整理的作用。我自己孩子是每個星期整理一次，不僅能復習一下整周的知識，還可以自測哪些方面沒有掌握清楚。錯題本不單只抄錯題，如果家長能力允許，可以給孩子出兩到三題類似的題目，以此來檢測孩子到底有沒有改正犯錯題的原因。

8、注重思維的發展。數學是思維的體操，在數學練習時，關鍵要讓孩子多講解思考過程，分析解題思路，特別是數量之間的各種關系。特別要注重孩子的數學基本能力與基本技能的培養。掌握了解題思路，舉一反三，解決數學問題就比較簡單了。

成績特別差的學生怎么辦

1、多多鼓勵，激發自信

在教育心理學中，有一種現象叫做“習得性無助感”，指的是孩子經歷多次失敗后，便將失敗的原因歸結于自身，主觀認為是自己沒有“學習好”的能力，他們自己無法避免失敗，也沒有動力去追求成功，開始產生失落感、無力感。這個時候家長們不要給孩子過多的壓力，多從正向的角度去鼓勵、表揚孩子的長處，當孩子取得哪怕一小點進步，也要告訴他你們看到了他的努力和成績。要知道，在孩子學習的路上，成就感就像興奮劑一樣，有了家長的認可，他們會充滿了動力，伴隨著學習成績的提高，他們的成就感和自信心也會不斷增強。

2、增強專注力，從家庭教育開始

所謂的學習專注力，其實指的就是上課“不溜號”、“不開小差”。在遇到孩子學習成績不好的情況時，很多家長都會說到“孩子其實很聰明，學什么一學就會，但就是成績上不來”，這往往是因為孩子們在課堂上注意力不集中導致的。孩子專注力的培養是一個周期過程，家庭教育環境在其中起到了決定性的作用。比如很多孩子在家中學習時，家長們總是左右陪伴，一會兒給倒杯水，一會兒又給送水果，也許此時他們正在背一個單詞或是思考一道數學題目的解題思路，這樣被打斷以后想要進入狀態又需要一段時間，長此以往孩子的專注力不斷被削弱，在課堂上自然也容易走神。改變的方法很簡單，無論是學習還是其他生活行為，當孩子們專注在一件事上，不要去打斷他們，如果想表達關心，放下一杯水在桌子上轉身離開就夠了。

3、養成閱讀習慣，提升求知欲

曾經有一位教育家這樣說道，閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，正是這一點在“學習困難的”學生的腦力勞動中起著決定性的作用。閱讀不僅能使某些學生免于考試不及格，而且還會發展學生的智力。學習吃力的孩子讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。