朗讀是一種有聲閱讀的形式，這種要求可以幫助大腦快速獲取內容。在朗讀的過程中，不僅僅只是把文字變成聲音的形式，而是要通過個人感悟，有感情的朗讀。朗讀的時候，注意讀音、字節、語氣，能夠幫助孩子更好地掌握文章內容。

朗讀的總要求是

1.正確讀準每一個字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音，或根據地方方言特點指導容易讀錯的音。還要讀準輕聲、兒化、變調。

2.讀通句子。包括不多字、不少字、不錯字，不顛倒、重復字句；讀準標點符號的停頓和表達的語氣；讀好長句子中詞語間的停頓和難讀的句子。

3.流利朗讀，并有一定語氣。特別注意發音流暢，重點突出，語速適宜，強調詞語準確、恰當，加強整體語調的美感和感染力。

低年級朗讀課文的3個層次

低年級朗讀課文應該有個層次，大體可以分成三個層次：正確讀──流利讀──理解讀（或有感情讀）。

對于低年級來說，朗讀的要求不是很高，能正確讀是最基本的要求。在正確的基礎上，逐漸達到流利，有感情。這個“有感情”也只是“讀出合適的語氣”、“把句子的意思讀出來”。

讀的時候要正確發音、口齒清晰，以便聽眾能夠聽懂講話內容。流暢則是要注意語調抑揚頓挫，節奏感要有所把握，同時還要注意停頓和呼吸，使得講話更加自然流暢。

最后則是要有感情，將自己的情感融入到話語中，能夠很好的傳達出自己的情感。此外，朗讀還要注重語速的掌控、充分的語氣表達以及語音語調的修飾等方面。同時，朗讀在提高語言表達和語感方面也有很好的作用。總之，朗讀的總要求就是通過準確、流暢、有感情的表達，將自己的語言能力得到全面提升。

朗讀的要領是什么

1.吐字準確、有力、清晰流暢

朗誦與閱讀不同，前者訴諸聽覺，后者訴諸視覺，閱讀可以反復，朗誦則不可以，聲音一過即逝，想再聽一遍已不可能。因此，朗誦者要讓聽眾聽明白，容易接受，就一定要做到語音標準，符合普通話的要求，符合規范，不讀錯別字。吐字干凈利落、清晰有力、自然流暢，不能含糊不清、結結巴巴。

2.聲音洪亮、圓潤、樸實明朗

朗誦主要是聲音的藝術，聲音的好壞，對朗誦效果關系極大。圓潤悅耳的聲音能愉悅聽眾，嘶啞、刺耳的聲音會刺激聽眾，引起聽眾的反感。因此，一定要注意聲音的鍛煉，要讓自己的聲音好聽、好用、富有表現力。與此同時，朗誦應讓人感到親切、自然，所以聲音方面在做到洪亮、圓潤的同時，還要樸實，不能太夸張。