朗讀，指的是發出聲音的閱讀方式。朗讀是閱讀方式的基礎，是幫助孩子理解課文的方式方法。對于學習語文內容來說，朗讀是很重要的學習技巧。在朗讀課文的時候，需要注意語速、語調、語氣等。朗讀的時候要注意所讀的內容，做到不加字不漏字。

朗讀課文時要注意什么

1.朗讀課文要注意語速

語速是指導朗讀時速度的快慢，具體可以分為緩慢、稍慢適中、稍快、較快等。語速的快慢是根據文章內容的變化而變化的。如朗讀《翠鳥》一文中的翠鳥捕魚的這一部分時，為了體現出鳥的速度快、捕魚的技術嫻熟，就應讀得快一些。反之，如果語速緩慢，就很難體現出翠鳥的身手敏捷。

2.朗讀課文要注意語調

語調是指朗讀時聲音的高低。準確地把握語調的高低就能正確地抓住作者或文章主人公的心情，如讀《和時間賽跑》一文，文章中有大量的句子表現了對時光流逝充滿的留戀。為了體現這一心情，語調要低沉。

3.朗讀課文要注意語氣

4.朗讀課文要注意重讀或輕讀

句子中總有某一個字詞或幾個字詞，包含了作者濃濃的情感，朗讀中要體現出來。

朗讀課文要求及標準

1.發音正確，吐字正確。用標準的普通話播讀，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。

2.語速適當，用心感受。要抓住文章特點，使節奏流利和諧，緩急結合。

3.語調生動，輕重適宜。根據需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。

朗讀課文時有哪些好方法

朗讀的技巧和方法要注意三個方面，即停頓、語速和重音。

停頓就是在讀得時候不要一字一句，也不能一氣呵成念完，要注意句子得結構，更好的傳達出感情，讀起來才會朗朗上口。

語速就是在讀得時候，要根據文字內容和情感，該快則快，該慢則慢，做到跌宕起汪亮伏。

還有就是重音，重音就是起強調作用，表明你要強調某個東西或特意表達某種情感，就需要用到重音。

抒情色彩較濃的文學作品適宜作為朗誦的文本，另外，朗讀考慮的是讓聽眾聽清楚，朗誦考慮的是讓聽眾受感動。首先要吐字標準，清晰，流暢穗陵畢，不能磕磕絆絆。