小學生年齡較小，這時候正是養(yǎng)成好習慣的時候，背誦課文的習慣就是需要在這個時期養(yǎng)成的。背課文的習慣可以鍛煉孩子的記憶力，讓孩子的記憶力逐漸變強。家長讓孩子背誦課文之前，可以先引導孩子去理解課文的意思，懂得其中的意思能夠幫助孩子加速記憶。

背課文的快速記憶技巧

1.分段背誦：將課文分成若干個段落，逐段背誦，每次只背誦一個段落，直到熟練為止。這樣可以避免一次性背誦整篇課文，減輕記憶負擔。

2.多次重復：多次重復背誦同一段課文，可以加深記憶，提高熟練度。可以在不同的時間、不同的場合進行重復背誦，例如在公交車上、在家里、在教室里等等。

3.利用聯想：將課文中的關鍵詞或句子與自己已有的知識或經驗聯系起來，形成聯想，可以幫助記憶。例如，可以將某個關鍵詞與自己的經歷、某個場景或某個形象聯系起來，這樣可以更容易地記住。

4.理解記憶：通過理解課文內容，掌握文章的結構和要點，這樣有助于記憶。可以將每段內容進行概括和總結，使之更容易記憶。

小學生背課文的方法

1.抄誦法：俗話說“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

2.情境法：創(chuàng)設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。如《望天門山》、《江南春》、《錢塘湖春行》等，可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

3.情節(jié)法：掌握故事的起因、經過、發(fā)展、高潮、結果等具體情節(jié)，據情而背就容易的多了。

4.問題法：提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

5.提綱法：列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。

6.歌訣法：將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

7.關系法：背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動靜關系，遠近關系，等等。

8.耳聽法：這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。

小學生背課文的記憶特點

1.小學生記憶的特點是機械記憶

所謂機械記憶，主要就是說依靠機械重復，機械記憶本身就特別能鍛煉人的記憶力。孩子按照材料的表現形式去記憶，而不了解或不明白材料的意義及其間的關系。小學生生活經驗和知識經驗都比較少，理解水平也不高，所以他們的記憶特點就是以機械記憶為主導。

2.反復背誦課文

小學生背誦課文，背會以后，當天晚上還要重復背誦。第二天還要重復背誦。多重復幾次，就會發(fā)現，孩子已經把課文背的熟熟的。

3.背誦與默寫相結合

俗話說，好記性不如爛筆頭。在背誦課文的時候，為了能夠提升背誦的效率。可以適當的進行默寫，通過默寫來提高背誦。