倍數問題是數學中比較費腦筋的問題，往往需要孩子有嚴謹的思維，這樣才可以不被混淆。乘法和除法都與倍數有這緊密的聯系，搞清楚他們之期間的關系就迎刃而解。

誰是誰的幾倍用乘法還是除法

1、求幾倍，用除法。

如：16是8的幾倍，就用16除以8，數學表達式：16÷8，結果為2。于是可得：16是8的二倍。

2、求第一個“什么”，就用乘法。

如：什么是8的二倍，就用8乘以2，數學表達式為：8×2，結果為16，于是可得：16是8的二倍。

誰是誰的幾倍和誰的幾倍怎么區分

“誰是誰的幾倍”和“誰的幾倍”，這樣區分：“誰是誰的幾倍”，指的是“一個數是另一個數的幾倍”，要用“除法”計算，例如：24是4的幾倍？24÷4=6，即：24是4的6倍；而“誰的幾倍”，指的是“一個數的幾倍是多少”，要用“乘法”計算，例如：5的7倍是多少？5×7=35，即：5的7倍是35。

三年級倍數應用題解題技巧講解

1，要學會畫圖表示誰是誰的幾倍。

2，要弄清楚求誰是誰的幾倍，對于順向思維的誰是誰的幾倍，就是求幾個幾是多少，用乘法計算。

3，對于逆向思維的誰是誰的幾倍，更要借助圖形或是實物演示，弄清楚題意，在判斷計算方法，逆向思維的，一般要用除法計算。

四年級倍數解題思維方法

第一弄清倍數之間的關系，求誰是誰的幾倍，用除法，求一個數的幾倍是多少？用乘法。

第二求少復雜的倍數，比一個數的幾倍多多少，或者少多少？知道一個數，先乘再加減。已知甲數比乙數的幾倍多幾或少幾？求乙數先減加再除。

第三比較復雜的倍數關系。和倍，差倍。和÷（倍數十1）=小數，和÷（倍數一1）=小數。

只要是關于倍的問題都要用除法來解決對嗎

只要是關于陪的問題都要用除法來解決對嗎？回答是：不對。

關于倍的問題有的用除法解決有的需要用乘法解決。

如求一個數的幾倍是多少就要用乘法解決。

求一個數是另一個數的幾倍是多少就要用除法計算。

如果已知一個數是另一個數的幾倍，那么其中一個數是標準量，一個數是比較量，已知標準量求比較量就要用乘法解決，已知比較量求標準量就要用除法解決！

因此關于陪的問題不是都要用除法來解決的，有時要用乘法解決，要根據題目中的條件和問題決定！