孩子上了初中就要開始接觸幾何了，而且考試的時候會有不少關于幾何的考點出現。在初中數學幾何中，輔助線是一種常用的解題方法，可以輔助理解和解決幾何問題。

初二幾何輔助線順口溜

1，三角形

圖中有角平分線，可向兩邊作垂線也可將圖對折看，對稱以后關系現。角平分線平行線，等腰三角形來添。角平分線加垂線，三線合一試試看。線段垂直平分線，常向兩端把線連。線段和差及倍半，延長縮短可試驗。線段和差不等式，移到同一三角去。三角形中兩中點，連接則成中位線。三角形中有中線，倍長中線得全等。

2，四邊形

平行四邊形出現，對稱中心等分點。梯形問題巧轉換，變為三角或平四。平移腰，移對角，兩腰延長作出高。如果出現腰中點，細心連上中位線。上述方法不奏效，過腰中點全等造。證相似，比線段，添線平行成習慣。等積式子比例換，尋找線段很關鍵。直接證明有困難，等量代換少麻煩斜邊上面作高線，比例中項一大片。

3，圓

半徑與弦長計算，弦心距來中間站。圓上若有一切線，切點圓心半徑聯。切線長度的計算，勾股定理最方便要想證明是切線，半徑垂線仔細辨。是直徑，成半圓，想成直角徑連弦。弧有中點圓心連，垂徑定理要記全。圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連。弦切角邊切線弦，同弧對角等找完。要想作個外接圓，各邊作出中垂線。還要作個內接圓，內角平分線夢圓。如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。內外相切的兩圓，經過切點公切線。若是添上連心線，切點肯定在上面。要作等角添個圓，證明題目少困難。

4，注意點

輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變假如圖形較分散，對稱旋轉去實驗。基本作圖很關鍵，平時掌握要熟練。解題還要多心眼，經常總結方法顯。切勿盲目亂添線，方法靈活應多變。分析綜合方法選，困難再多也會減。虛心勤學加苦練，成績上升成直線。

初中數學幾何做輔助線的規律

1.三角形中的輔助線：

-三角形的中線：連接三角形的一個頂點與對邊中點的線段，可以將三角形分成兩個面積相等的小三角形。

-三角形的高線：從三角形的一個頂點引垂線到對邊上，可以將三角形分成兩個面積相等的小三角形。

-三角形的角平分線：從三角形的一個頂點引一條線段到對邊上，將對邊的角分成兩個相等的角。

2.四邊形中的輔助線：

-平行四邊形的對角線：連接平行四邊形的兩個相對頂點，可以將平行四邊形分成兩個面積相等的小三角形。

-矩形的對角線：連接矩形的兩個相對頂點，可以將矩形分成兩個面積相等的小三角形。

-菱形的對角線：連接菱形的兩個相對頂點，可以將菱形分成兩個面積相等的小三角形。

3.圓形中的輔助線：

-弦：連接圓上的兩個點，可以將圓分成兩個弧，且弦的中點與圓心連線垂直。

-切線：與圓相切的直線，切點與圓心連線垂直。

初中幾何輔助線思路

有關三角形輔助線添加的內容是常考的知識點。題目中涉及角平分線時，多向兩邊作垂線（垂線段相等），或者尋找題目中的對稱關系，從而得到解題思路。三角形兩邊中點的連線，中位線的延長線，構建新的三角形，三角形的高等均可作為添加輔助線的思路。

在制造兩個三角形相似時，一般有兩種方法：第一，造一個輔助角等于已知角；第二，是把三角形中的某一線段進行平移。

有關于幾何圖形中的菱形，主要考察的是性質和判定的應用，添加輔助線以構建角平分線、三角形為主，多連接兩對角、做高、做對角線得兩個三角形等。需要注意的是菱形的高在圖形內外的情況。

矩形類的幾何題目多考察線段之間的和、差、比的關系。題目中多出現AB+BC=EF等條件，此時要想辦法作出另一條與EF相等的線段就好，而線段之間差的關系可以變形為和的關系進行運算求解。

矩形的翻轉是幾何圖形中的常見考點。面對圖形的變形，能夠判斷翻轉的位置，并補足輔助線，從而在已知和未知之間的搭建橋梁。

在幾何題中，兩圓相交，輔助線往往是連心線或公共弦。如條件中出現兩圓相切（外切，內切），或相離（內含、外離），那么，輔助線往往是連心線或內外公切線。

已知條件中出現圓的切線，那么輔助線是過切點的直徑或半徑使其出現直角；反之，當條件中是圓的直徑，半徑，那么輔助線是過直徑（或半徑）端點的切線，即切線與直徑互為輔助線。

如果條件中有直角三角形，那么作輔助線往往是斜邊為直徑作輔助圓，或半圓；相反，條件中有半圓，那么在直徑上找直角為輔助線，即直角與半圓互為輔助線。

如遇弧，考慮弦；遇到弦，考慮弦心距。見平行，想距離。

對于添加輔助線求面積的題目，（在條件和結論中出現線段的平方、乘積，仍可視為求面積），往往作底或高為輔助線，而兩個三角形的等底或等高是思考的關鍵。多邊三角形的面積求解，應該從已知的基本圖形中入手，如：三角形、矩形等，將圖形分割成若干個已知圖形。