高中數學，是一門比較容易拉開差距的學科，如果孩子數學基礎不太好，成績就會受到影響，分數低，孩子就很難擁有競爭優勢。而且孩子基礎差，也會不知道如何學習，甚至上課跟不上，學習成績自然也提不高。

高三數學零基礎怎么補救

1、要以基礎為主，認真掌握基本的概念、公式和定理。在高三階段，孩子的數學基礎不好，就不必要做太難的題目，要從自己的實際情況出發，以基礎知識為主，認真看課本。

在平時復習過程中，結合課本上的例題，知道課本上的知識點是如何運用的，在做例題的過程中記憶相關的公式和定理，在運用的過程中進行記憶，才能更好的理解和應用知識點。課本上的例題都比較容易，要爭取做完，能多做幾遍更好，同時結合一輪復習資料，進一步提高自己運用知識的能力。

2、結合專題進行訓練，適度提高做題難度。高三學生，在掌握基礎知識的情況下，需要通過專題訓練，提高自己的做題能力，可以結合課本的知識結構，選擇合適的題目，進行集中攻破。在做題的時候，遇到中等偏上的題目，也需要學會思考，盡量嘗試運用基礎知識進行分析，找準答題的思路，克服畏難情緒，大膽進行嘗試。

3、善于總結錯題，學會舉一反三。高中數學，做錯題目是很正常的，做錯了，需要學會總結，在復習過程中，要結合錯題進行總結，最好準備一個錯題本。做錯題目，說明自己沒有準確掌握課本知識，不知道如何去解答，在老師講評試題之后，要學會整理，把典型錯誤抄寫著錯題本上。

高三數學課本怎么學習

1、首先，孩子在學習了一些公式定理之后，自己試著把它講出來，什么時候能解釋到位，解釋通透，那就證明這個知識點孩子真的學會了，再加以適量的習題練習加以鞏固，即可繼續進行下面的知識內容。

2、其次，按照章節來看，根據考試大綱，熟悉掌握數學科整個的知識體系要點，有助于自己對所有的知識要點有一個總體的認知，不遺漏知識要點，內心明確自己的哪個知識點掌握得好，哪個知識點仍存在問題，并且在逐步進行的基礎知識學習中，進一步理解其中的每一個知識要點之間的內在聯系。

高三數學成績分析及措施

1、被動學習。許多同學進入高三后，還像初中那樣，有很強的依賴心理：跟隨老師慣性運作。沒有掌握學習的主動權．其表現有：不定計劃，坐等上課，課前不預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，造成孩子沒能真正理解所學內容的無奈表態。

2、不重視基礎。一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，一貫做法是只求知道怎么做，不去認真演算書寫。其心理誘因是僅對難題感興趣，以示自己的“水平”高。這種好高鶩遠，重“量”輕“質”的做法導致的結果是陷入題海，不自拔，而到正規作業或考試中卻是演算出錯或中途“卡殼”。

3、對錯題的利用效率不高。數學的錯題是最重要的學習資料之一，但是對于很多學生來說，復習錯題大多都是集中在考試前的一個月時間里，甚至有很多題目在復習期間因為時間不足，并不能把所有的錯題全都過一遍，甚至有些重要題目只能匆匆復習翻看一遍，就已經到了考試，最終的考試結果可想而知。

高三數學有哪些補救措施

1、打牢基礎，穩固根基。基礎是綱，是考試的依據。高考數學不管多難，都離不開教材，都是圍繞著教材出題的。在復習的過程中，準高三學生要以打牢基礎為己任。要把打牢基礎放在首要位置，把基礎打牢的前提下，再去研究課外的練習等。很多考生在備考的時候容易本末倒置，這是得不償失的行為。

2、高質量做。在高三備考的過程中，做題是不可避免的。在做題的時候，高三學生要高質量做題。高質量做題有方法，那么，怎么就能做到高質量做題呢？

首先，高三孩子要選擇適合自己的題來刷，高三的題有很多，高三孩子要選擇適合自己能力水平的題來刷；然后，要限時做題，把答題的速度提上來；最后，要認真核對答案，反思做錯的題。

3、做好錯題反思。在備考的過程中，錯題反思是非常重要的，高三學生一定要做好錯題反思。每次做完題之后，同學們要把做錯的題單獨挑出來。然后核對參考答案，看看參考答案的解題思路是什么，知道自己為何會做錯，把做錯的原因找出來。