很多學(xué)生都有過(guò)這種想法，自己數(shù)學(xué)不好，怎么都學(xué)不好能不能放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)作為主科課程，不管孩子怎么選科，數(shù)學(xué)都是必須要學(xué)習(xí)，而且數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，跟我們的生活也是息息相關(guān)，是很多學(xué)科的基礎(chǔ)。

高中數(shù)學(xué)考100分難嗎

高考數(shù)學(xué)100分是不難的，應(yīng)該說(shuō)很容易達(dá)到。畢竟高考滿(mǎn)分為150分，而考100分就相當(dāng)于百分制的60多分，才及格多一點(diǎn)，比較輕松就能達(dá)到。但是對(duì)于這個(gè)科目基礎(chǔ)特別不好的人就很難說(shuō)了，而學(xué)霸就不同了，都是140多分的。

高中數(shù)學(xué)滿(mǎn)分150分，及格分為90分，100分比90分只多10分，而且卷子上的基礎(chǔ)分是會(huì)比90分高的。數(shù)學(xué)卷子大部分都是基礎(chǔ)的知識(shí)，就像選擇題，除了倒數(shù)兩三個(gè)比較難，剩下的就是基礎(chǔ)的和稍微拔高的。對(duì)于填空題來(lái)說(shuō)，前三個(gè)都比較簡(jiǎn)單。對(duì)于大題來(lái)說(shuō)，至少每個(gè)大題的第一小問(wèn)都很簡(jiǎn)單，后面的小問(wèn)可能最后兩個(gè)大題比較難，但是前面的大部分同學(xué)掌握基礎(chǔ)后基本上都能做對(duì)。

高中數(shù)學(xué)考到100，一般來(lái)說(shuō)不算難。高考數(shù)學(xué)試卷高中低檔題的比例是3比5比2，中低檔題占到百分之八十，只要平時(shí)把基礎(chǔ)知識(shí)記準(zhǔn)、熟記，基本題型掌握規(guī)范訓(xùn)練。計(jì)算準(zhǔn)確，把會(huì)的題都做對(duì)，就可以達(dá)到120分了，高檔題再得一點(diǎn)，穩(wěn)穩(wěn)的110分以上。

高考數(shù)學(xué)滿(mǎn)分是150，考到100分。也還沒(méi)有到達(dá)百分之的70分。等同于60多分的程度，如果僅僅需要考上100分，是不太困難的。因?yàn)楦呖嫉臄?shù)學(xué)大部分的題都是基礎(chǔ)和中檔的題目。基本上占了80%。

學(xué)好高中數(shù)學(xué)應(yīng)該分三步走

第一步，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)首先需要吃透教材上的知識(shí)，那么如何學(xué)習(xí)知識(shí)呢？孩子上課前要做好預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就不恥下問(wèn)，并且認(rèn)真做好課后老師布置的作業(yè)。

第二步，高中數(shù)學(xué)在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后，就要勤于思考了，這里的思考有兩種： 一種就題論題式思考；一種是思維全面化、系統(tǒng)化思考。就題論題思考是必要的，拿到陌生題目一定要自己思考，實(shí)在思考不出來(lái)再去看答案或問(wèn)別人，這對(duì)于孩子的做題水平的提高是很有幫助的。

第三步，這是拔高提升階段，這一步對(duì)于學(xué)好高中數(shù)學(xué)至關(guān)重要，有的同學(xué)做了很多數(shù)學(xué)題，可是遇到陌生題就不知從何入手了，那么這樣的學(xué)生如果第二步做好了，那么他們?nèi)钡木褪堑谌剑?對(duì)高中數(shù)學(xué)題目的全面系統(tǒng)化思考。

高中數(shù)學(xué)最易失分的地方

1、遺忘空集致誤。由于空集是任何非空集合的真子集，因此B=空集時(shí)也滿(mǎn)足B真屬于A.解含有參數(shù)的集合問(wèn)題時(shí)，要特別注意當(dāng)參數(shù)在某個(gè)范圍內(nèi)取值時(shí)所給的集合可能是空集這種情況。

2、混淆命題的否定與否命題。命題的“否定”與命題的“否命題”是兩個(gè)不同的概念，命題p的否定是否定命題所作的判斷，而“否命題”是對(duì)“若p，則q”形式的命題而言，既要否定條件也要否定結(jié)論。

3、函數(shù)的單調(diào)區(qū)間理解不準(zhǔn)致誤。在研究函數(shù)問(wèn)題時(shí)要時(shí)時(shí)刻刻想到“函數(shù)的圖像”，學(xué)會(huì)從函數(shù)圖像上去分析問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法。對(duì)于函數(shù)的幾個(gè)不同的單調(diào)遞增（減）區(qū)間，切忌使用并集，只要指明這幾個(gè)區(qū)間是該函數(shù)的單調(diào)遞增（減）區(qū)間即可。

4、忽視集合元素的三性致誤。集合中的元素具有確定性、無(wú)序性、互異性，集合元素的三性中互異性對(duì)解題的影響最大，特別是帶有字母參數(shù)的集合，實(shí)際上就隱含著對(duì)字母參數(shù)的一些要求。

高中數(shù)學(xué)自學(xué)方法

1、學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)。提前預(yù)習(xí)老師要講的課本內(nèi)容，看完知識(shí)點(diǎn)和例題后，一定要做課后的習(xí)題去檢驗(yàn)自己是否看懂。如果有不理解或不會(huì)做的地方，那么在課堂上要重點(diǎn)跟著老師的思維去思考理解知識(shí)點(diǎn)的含義，直到完全理解本節(jié)內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集。引導(dǎo)孩子記錄自己平時(shí)出錯(cuò)或者不會(huì)做的題型。整理時(shí)一定要記住先記錄題目，過(guò)一天左右的時(shí)間再拿出本子，重新做一遍題目，并標(biāo)出自己在第一次做這個(gè)題目時(shí)，思考出錯(cuò)的地方。寫(xiě)下原因，以便下次復(fù)習(xí)。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做筆記。高中數(shù)學(xué)教學(xué)不同于初中，留給老師上課的時(shí)間不多，而且還要進(jìn)行整個(gè)高中三年數(shù)學(xué)知識(shí)的總體復(fù)習(xí)和講解。因此，一般數(shù)學(xué)老師在課堂上所講的內(nèi)容基本上就是歷年高考的重點(diǎn)之處，也是歷屆學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的地方。

4、合理利用題海戰(zhàn)術(shù)。數(shù)學(xué)的解題思路和技巧具有一定的規(guī)律性，只要弄懂其中一個(gè)，基本上后續(xù)遇到同樣的問(wèn)題都可以按照既定的方法來(lái)解答。而摸索解題規(guī)律的最主要的方法就是多練習(xí)，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是題海戰(zhàn)術(shù)。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，要注意這幾點(diǎn)

1、任何知識(shí)點(diǎn)前后都是有關(guān)聯(lián)的。譬如，高中孩子所學(xué)的三角函數(shù)的6個(gè)誘導(dǎo)公式，每一個(gè)公式都和后面的圖像、對(duì)稱(chēng)軸、中心對(duì)稱(chēng)點(diǎn)、單調(diào)性、奇偶性等等都有關(guān)系，比如誘導(dǎo)公式一與周期性有關(guān)，誘導(dǎo)公式二與同名三角函數(shù)變號(hào)有關(guān)，公式三與三角函數(shù)奇偶性有關(guān)，公式四與兩角互補(bǔ)有關(guān)，公式五與兩角互余有關(guān)，公式六與圖像平移有關(guān)。

2、在學(xué)基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)公式的時(shí)候，一定要多思考，多總結(jié)，不僅僅知其然，更要知其所以然，盡可能多的深挖課本，包括課本后面的練習(xí)題和練習(xí)題中的結(jié)論。尤其練習(xí)題中的結(jié)論不但要會(huì)推導(dǎo)證明，最好能把結(jié)論記下來(lái)。

3、多反思總結(jié)錯(cuò)題，包括平時(shí)的作業(yè)和周考月考中的試卷，好好研究當(dāng)時(shí)為什么會(huì)做錯(cuò)，是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解，還是哪個(gè)概念沒(méi)掌握，或者是計(jì)算能力有欠缺，只有找出原因，積極克服，對(duì)癥下藥，才能提高。

4、做題不是做的越多越好，而是做精才好。我們有些學(xué)生，老師課上講的例題都還沒(méi)有真正弄懂，但是馬上就去做作業(yè)了，或者考試完的試卷上的錯(cuò)題都還沒(méi)有弄懂，緊接著就又做其他課外書(shū)上的練習(xí)題去了。

高中數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)

1、抓好基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)習(xí)題無(wú)非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對(duì)基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密。反之，會(huì)使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。

2、制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要制定好計(jì)劃，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小計(jì)劃，計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度。

3、歸納數(shù)學(xué)大思維、大策略。在平時(shí)聽(tīng)課時(shí)，一個(gè)明知的學(xué)生，應(yīng)該聽(tīng)老師對(duì)該題目的分析和歸納。但還有不少學(xué)生，不注意教師的分析，往往沉靜在老師講解的每一步計(jì)算、每一步推證過(guò)程。