有的孩子剛從小學(xué)進(jìn)入初中生活時(shí)，需要一段時(shí)間的適應(yīng)，家長(zhǎng)應(yīng)該好好陪伴孩子并幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，找到初中的學(xué)習(xí)方法，有了方法，孩子的學(xué)習(xí)就能達(dá)到事半功倍的效果。

初中的學(xué)習(xí)方法

在我看來(lái)，好的學(xué)習(xí)方法就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣成自然，慢慢學(xué)習(xí)就能學(xué)好了，成績(jī)也就能提高上去了。好的習(xí)慣具體如下：

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。

2.及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。

3.各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣

現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對(duì)自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

4.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)，可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

5.認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流，因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。回答問(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6.多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)。多思就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。善問(wèn)，不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問(wèn)，這樣才能提高自己。另外，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道，最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1、要用孩子的好奇心，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的意愿

好奇是孩子的天性，家長(zhǎng)要做的是注意觀察孩子的好奇心，善于利用好奇心來(lái)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。

一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“家長(zhǎng)和教師通常都犯的錯(cuò)誤是，他們不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)所特有的規(guī)律是勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)的狀態(tài)。”　主動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。只有孩子發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)，他才能達(dá)到學(xué)習(xí)的理想效果。

比如說(shuō)，家長(zhǎng)在平時(shí)可以看一些孩子需要看的書(shū)，當(dāng)孩子在家時(shí)可以熱烈的討論書(shū)里面的情節(jié)，引發(fā)孩子的好奇心。當(dāng)孩子主動(dòng)詢問(wèn)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子自己去探究書(shū)中的內(nèi)容，并及時(shí)與孩子進(jìn)行討論。

2、培養(yǎng)孩子的自信心

自信可以使孩子擁有強(qiáng)大的勇氣走向成功，讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

研究表明，多鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子自信心，是促使孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的最有效的手段，當(dāng)孩子受到成人的贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)把贊揚(yáng)變成一種動(dòng)力。要多讓孩子看到自己身上的閃光點(diǎn)，肯定認(rèn)可自己。

家長(zhǎng)首先要明白孩子優(yōu)點(diǎn)在哪里，缺點(diǎn)在哪里，根據(jù)孩子的具體情況提出合乎水平的要求，使孩子經(jīng)過(guò)努力完成，通過(guò)這樣的事情來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

我們常常說(shuō)，興趣是最好的老師。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子總是有一門課程學(xué)的非常好，就是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)這門課程中嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，讓他們感受到了努力成功的滋味，然后進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

有了興趣，學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就不是負(fù)擔(dān)了，孩子也不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)累了。

4、父母是孩子的第一任老師，以身作則

家庭教育對(duì)孩子的影響比較深遠(yuǎn)。孩子要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，家長(zhǎng)要有持之以恒的心態(tài)。一旦立下學(xué)習(xí)的規(guī)矩，就要嚴(yán)格按照規(guī)矩行事，使孩子慢慢養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)慣成自然后，就不需要家長(zhǎng)催促，孩子也會(huì)主動(dòng)去做。

初中階段如何提高成績(jī)

1、學(xué)會(huì)聽(tīng)課，有準(zhǔn)備的去聽(tīng)。也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答。聽(tīng)要結(jié)合寫和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。

2、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

3、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

4、要重視復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，并在復(fù)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用技巧同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候首先要重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能認(rèn)為課本上哪有什么知識(shí)啊，并且簡(jiǎn)單得很。其實(shí)這是一種誤解。課本上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)，是同學(xué)們遨游題海和參加考試的利器。無(wú)論習(xí)題也好試題也罷，再難也不過(guò)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用和考察。認(rèn)為簡(jiǎn)單只是對(duì)書(shū)本知識(shí)理解的不夠深入而產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)和一種表象，再就是要加強(qiáng)對(duì)所做的習(xí)題的復(fù)習(xí)。因?yàn)橥瑢W(xué)們要加深對(duì)課本知識(shí)的理解并升華為自己能力，單純靠復(fù)習(xí)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不夠的。只有對(duì)所做的習(xí)題不斷地復(fù)習(xí)才能真的掌握知識(shí)。

5、在做習(xí)題時(shí)努力提高自己的成績(jī)做習(xí)題其實(shí)就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，同學(xué)們必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟過(guò)程，切記過(guò)程決定結(jié)果，一個(gè)學(xué)生如果一味關(guān)注做題結(jié)果而忽略對(duì)解題過(guò)程的體會(huì)是非常危險(xiǎn)的。